. До числа стилістичних прийомів Гоголя, підсилюють його сатиричне викриття російського життя, відноситься також прийом узагальнення, широкої типізації явищі зображуваної їм життя.
2.5.Заключітельное заняття по В«Мертвим душамВ». Твір як підсумок і контроль знань учнів.
Заключне заняття по аналізу поеми В«Мертві душіВ» носить характер узагальнюючого уроку. Він повинен підвести підсумок по засвоєнню учнями ідейного змісту твору. Тому цей урок можна провести у вигляді гри В«Розумники і розумниціВ». Клас ділиться на три команди, кожна з яких вибирає представника - агоністів, і згодом вся команда допомагає своєму представнику.
Слід так формулювати для учнів завдання, щоб залучати їх увагу до художній стороні образів. Наприклад, замість звичайних формулювань: характеристика Манілова і т. д., давати такі:
Основні риси характеру Ноздревой (або Собакевича, або Плюшкіна) і як вони розкриваються Гоголем? p> Художня майстерність Гоголя в змалюванні характеру Собакевича (або іншого образу). p> Як розкритий Гоголем образ Плюшкіна? p> Як виявляються основні риси Собакевича в його мові і в сцені продажу їм Чичикову мертвих? і т. д.
У період підведення підсумків, узагальнень по темі має бути підготовлена ​​і проведена домашня робота. Зазвичай домашня робота розраховується на тиждень і, отже, повинна бути задана учням своєчасно, з тим, щоб вони закінчили її в той час, коли кінчається вивчення теми. Формулювання теми, її роз'яснення, вказівка ​​джерел, допомога в збиранні матеріалу, затвердження планів - ось найважливіші моменти роботи з учнями з організації домашньої роботи до цього уроку.
При формулюванні завдань як слід зупинятися на питаннях майстерності Гоголя при зображенні ним образів.
Якщо в попередній період учень працював над завданнями більш приватного характеру, то для підсумкової роботи має бути дано кілька більш широке завдання. Значно ширше повинен бути і коло джерел для роботи. Тут учень починає освоювати елементарні прийоми роботи над критичною літературою, чому також слід вчити школяра: техніку запису читаних джерел, цитування, знаходження літератури.
Самий факт оголошення тем для домашніх робіт повинен бути знаменною: учні повинні чекати його, список тим повинен стимулювати подальшу класну роботу.
У зв'язку з цим і виконання учнями не повинно розглядатися формально, але навколо роботи повинна створюватися атмосфера зацікавленості.
В якості тем для домашньої роботи можна рекомендувати приблизно такі:
Пушкін і Гоголь.
2.0т В«РевізораВ» до В«Мертвих душам В».
Гумор та сатира в поемі Гоголя В«Мертві душіВ». p> Художні прийоми зображення характерів у Гоголя (по поемі В«Мертві душіВ»).
У чому позначилася любов до батьківщині у автора поеми В«Мертві душіВ»?
Чому Гоголь назвав В«Мертві душі В»поемою?
Особливості Гоголя як письменника-реаліста.
Чого вчилися у Гоголя наступні російські письменники?
Значення Гоголя для нашої сучасності.
За що я люблю Гоголя?
Цей список - зразковий. Навряд Чи варто його збільшувати; адже у кожного викладача літератури є свої улюблені формулювання тем. Нам хотілося лише вказати, що бажано прагнути до посильним для учнів завданням. І це можливо зробити, тільки добре знаючи склад класу. З іншого боку, ряд завдань не під силу взагалі в школі, наприклад така тема, як В«Світове значення ГоголяВ». Теми не повинні бути занадто вузькими. У зв'язку з цим характеристика того чи іншого образу чи порівняльна характеристика двох образів, взятих з поеми Гоголя, занадто вузькі для домашнього твори.
У завданні повинні бути вказані не тільки ідейні моменти, але обов'язково вказано на необхідність торкнутися питань художньої майстерності Гоголя.
Завдання не повинні прямо відповідати тому, що опрацьовується в класі. У кожному завданні повинна бути яка-небудь сторона нова для учнів.
З іншого боку, не можна давати завдання, мало пов'язані з класною опрацюванням творчості Гоголя.
Не можна також вимагати, щоб учні використовували б всю критичну літературу з даного питання. Коло такої літератури повинен бути досить вузьким: окремі уривки зі статей Бєлінського, Герцена, Чернишевського і рекомендованих брошур або статей про Гоголя (не кажучи вже про тексти Гоголя) - от і всі ті джерела, якими повинен скористатися учень. Звичайно, окремим учням, особливо цікавиться літературою, можна рекомендувати і більше. Особливо ж слід звернути увагу учнів на необхідність уважно ставитися до класним занять і на них головним чином В«збирати матеріалВ» для домашнього твори.
Оголосивши теми, слід вказати і джерела до них.
Так, наприклад, з першої теми В«Гоголь і ПушкінВ» в якості джерел можна вказати наступне: біографічні дані про взаємини Гоголя і Пушкіна, стаття Бєлінського В«Кілька слів про поему р. ГоголяВ« Пригоди Чичикова або Мертві душ...
