ами для нормального розвитку, відсутність мовного спілкування виявилося причиною того, що інтелект його не розвинувся. Затримка мовного розвитку на початкових вікових щаблях не може бути компенсована згодом. p align="justify"> Можна виділити три основні функції мови. По-перше, мова найбільш досконале, ємне, точне і швидкодіючий засіб спілкування між людьми. У цьому полягає її межиндивидуальная функція. По-друге, мова служить знаряддям здійснення багатьох психічних функцій, піднімаючи їх до рівня ясного усвідомлення і, відкриваючи особистості можливість довільно регулювати і контролювати психічні процеси. У цьому полягає внутрііндівідуальная функція мови. По-третє, мова надає окремій людині канал зв'язку для отримання інформації з скарбниці загальнолюдського соціально-історичного досвіду. У цьому полягає загальнолюдська функція мови. p align="justify"> Запропонована вище класифікація функцій мови не єдино можлива. Однак вона має певну перевагу, так як відображає щаблі реального процесу розвитку мовлення в онтогенезі. Дійсно, маленька дитина вимовляє своє перше слово, звернене до дорослого, а потім протягом наступних кількох років опановує здатністю використовувати вербальні засоби при взаємодії з оточуючими людьми, спочатку тільки з дорослими, а після 2-х років - і з іншими дітьми. Поява перших слів відразу ж надає внутрііндівідуальная ефект. Навіть найпримітивніші ранні вербалізації дітей перебудовують їх чуттєвий досвід, дозволяють досягти більш високих і якісно специфічних рівнів узагальнення, що в свою чергу впливає на подальший розвиток мови. br/>
V. Охорона голосу і мови
Для охорони і розвитку голосу і мови має в умовах життя дитячого саду боротьба з криком і шумом. Тривалий крик пов'язаний з перенапруженням голосових зв'язок, а шум притупляє чутливість слухового апарату, що грає вирішальну роль у розвитку як правильного звуковимови, так і мови. p align="justify"> Слід ще вказати на необхідність з метою охорони голосового апарату систематичної боротьби з засміченням вдихуваного повітря пилом, димом, які, потрапляючи в дихальний апарат, є однією з найчастіших причин запальних процесів у верхніх дихальних шляхах (включаючи гортань) .
З інших засобів охорони та розвитку голосу і мови слід відзначити:
) доцільне використання з дотриманням, звичайно, заходи шепітної мови (при шепоті гортань не бере участі і вся енергія концентрується на роботі артикуляційних м'язів);
) необхідність не тільки створення сприятливих умов для вправи голоси дитини (правильний підбір матеріалу і обережна поступовість у його ускладненні), а й уникнення перевантаження голосового апарату.
Надмірна балакучість дитини, яка в багатьох сім'ях заохочується, так само як і обтяження пам'яті та інтелекту словесним матеріалом, нерідко супроводжується різними формами н...
