ка матерів визначає подальшу включеність дітей в життя суспільства і сприяє його благополучному психічному розвитку.
відхилятися прояви материнського відносини існували завжди, але вони могли носити більш приховані або відкриті форми і супроводжуватися більшим чи меншим відчуттям провини залежно від суспільного ставлення до цих актів.
У Росії докладним вивченням питання про вплив негативних аспектів материнського відносини займається А.І. Захаров. Він виділяє наступні несприятливі моменти в особистості матері та у взаємодії з дитиною:
* негнучкий і гіперсоціалізірованний стереотип відносин (нав'язаного їм матерями в дитинстві);
* прагнення домінувати в сім'ї і вихованні;
* установку на сувору дисципліну у відносинах з дітьми, недооблік їх індивідуальності;
* освіту надцінних ідей про можливість нещастя з ними, завищена опіка;
* заперечення спонтанної дитячої активності, рідкісна ласка і посмішки у відносинах з дітьми;
* контроль кожного кроку, рання соціалізація, навчання навичкам належного, в усьому регламентованого поведінки;
* зайва дистанція у відносинах з дітьми.
Всі ці риси помічені у матерів з невротичними розладами.
Таким чином, материнство - це одна з соціальних жіночих ролей, тому навіть якщо потреба бути матір'ю і закладена в жіночій природі, суспільні норми і цінності роблять визначальний вплив на прояви материнського відношення. Поняття «норми материнського відносини» не є постійним, так як зміст материнських установок змінюється від епохи до епохи. Тип материнського відношення характеризується особливою близькістю матері і дитини, прагненням матері підтримувати тісний емоційний і тілесний контакт з дитиною, емпатією по відношенню до нього, високим ступенем чутливості до його потреб, є необхідною умовою благополучного розвитку та формування особистості дитини.
.2 Характеристика молодих і зрілих сімей
Критеріями для розподілу життєвого циклу сім'ї на стадії в психологічній літературі є: зміни окремих функцій сім'ї; зміни структури сім'ї; зміни способів внутрісімейній комунікації [31; 32; 46].
Рудольф Нойберт і Баркай підстави для своєї періодизації взяли з зміни місця дітей в сімейній структурі. Виділяють наступні етапи:
Життя удвох (до народження дитини).
Життя після народження дитини.
Життя з дітьми дошкільниками.
Життя з дітьми - молодшими школярами.
Життя з дітьми - старшими школярами.
Відділення дорослих дітей від батьків.
Участь у вихованні онуків.
Автори Грізіцкіс і Малярова будують періодизацію у зв'язку із сімейними кризами. Статистично кризові періоди життя відносяться до: 4-6 і 17-25 рокам. Ці кризи можна пов'язати з фактором зміни функції сім'ї та відповідно з цим, зі зміною в її структурі. Такі зміни викликаються труднощами, які П. Бос називає нормативними стресами (так як їх відчуває приблизно 95% сімей).
Можна виділити етапи розвитку по задачам сім'ї, відповідні етапам розвитку сім'ї:
