шої намалювала фігуру протилежної статі (В«батькоВ»). Розміри фігур приблизно однакові (дівчинка вважає, що в сім'ї немає головного). Розміщення малюнків в правій частині листа говорить про схильність до негативізму і норовистість. Особи промальовані досить чітко, присутні всі риси, що свідчить про готовність індивіда до соціальних контактів. На малюнку матері волосся зображені різкими вертикальними штрихами і більш яскраво, ніж на малюнку батька, що говорить про надмірне прагненні до маскулінності. Рот обох фігур намальований тонкою лінією - дівчинка вербально агресивна. Підборіддя слабкий у обох фігур (у сім'ї немає головного), вуха - тільки у батька (дівчинка болісно реагує на критику з боку батька). Очі зі зіницями - у обох фігур. Носи фігур маленькі, ненаголошене, що вказує на незрілість уявлень про статеві ролях.
ВИСНОВОК. Ідентифікація ще тільки почалася, але вже не зовсім адекватно (у грі «ѳм'яВ» дівчинка хоче стати татом). Це супроводжується прихильністю до батька і довірчими емоційними відносинами з обома батьками. У той же час у дівчинки вже з'явилося самосвідомість (на питання В«Хто в тебе є вдома?В» вона відповіла В«Мама, тато, сестра і я В»). При адекватному вихованні та роботі з психологом можливе відновлення істинної статевої ідентичності. p> З усіх дітей тільки 25% першій намалювали фігуру своєї статі, що говорить про незрілість уявлень про статевих ролях і про труднощі в протіканні ідентифікації у решти піддослідних. Один з респондентів (хлопчик) відмовився малювати фігуру свого статі, що вказує на конфлікт з батьком-батьком. По 25% дітей намалювали фігуру матері маленького і великого розмірів, 50% - середнього; по 25% фігуру батька - середнього і великого розмірів, 38% - маленького, один дитина не намалював батька. Таке співвідношення цілком зрозуміло: у цьому віці (4-7 років) мати займає у свідомості дитини лідируючу позицію в порівнянні з батьком, однак лібідозная енергія поступово перестає концентруватися на матері. Розміщення малюнків в центрі листа (75% фігур матері і 50% фігур батька, решта зміщені вправо) говорить про домінування егоцентризму та адаптивності дітей. Рот є у 100% фігур, за винятком фігури батька однієї дитини, що вказує на відсутність проблем у спілкуванні з однолітками на даному етапі розвитку. За 38% фігур матерів має губи у вигляді лінії і півмісяця, 25% - у вигляді бантика; 75% батьків мають губи у формі півмісяця, 13% - у вигляді лінії, один дитина батька не намалював. Це пояснюється тим, що матері в сім'ях часто грають чільну роль у вихованні, одним з аспектів якого є покарання, в тому числі вербальне. Батьки сприймаються дітьми дружелюбними суб'єктами, тому вони зображаються з губами у формі півмісяця - усмішки. Підборіддя у більшості фігур слабкий (по 75% у матерів і батьків); це говорить про тому, що діти ще не інтеріоризувати соціальний стереотип сили і верховенства. По 25% дітей намалювали великі очі у обох фігур, 38% намалювали зіниці у матері, 25% - у батька, 50% дітей намалювали вії у матері, 0% - вії у батька. Це говорить про те, що діти підкреслюють фемінність матері, одночасно спростовуючи її у батька. Вуха у матері намалювали 63% дітей, у батька - 25%, що говорить про хворобливої вЂ‹вЂ‹реакції на критику з боку скоріше матері, ніж на критику з боку батька. Носи намальовані у 88% матерів і батьків, що вказує на прагнення до маскулінності більшості дітей. Волосся намальовані у 88% матерів і 63% батьків. Можливо, це пов'язано з домінуючою позицією матерів у сім'ях, тому діти малюють матерів з більш вираженими рисами маскулінності, ніж у батьків. Штрихи на фігурах матерів у 75% дітей - вертикальні, у 63% - невизначені, на фігурах отців у 25% дітей вертикальні, у 75% - невизначені. Це знову ж вказує на прагнення більшості дітей до маскулінності. Так як натиск зазвичай пов'язують з рівнем енергії, то середній натиск у 100% фігур матерів і батьків говорить про досить яскраво вираженої активності у всіх випробовуваних. p> ВИСНОВОК
У величезному сучасному світі людина, привласнюючи багато загальнолюдські досягнення, відчуває себе в новому людському якості. Вже не тільки конкретне суспільство, але і весь світ в цілому стає предметом його стосунки. І в цьому величезному світі особливо важливо осмислити себе, своє місце в ньому, в нових культурних та інших зв'язках, відносинах, визначити своє Я.
Початок же формування Я індивіда слід шукати в його дитинстві, коли починають засвоюватися різні ролі: сімейні, статеві, соціальні. Порушення статевої ідентичності також мають своїм джерелом дитинство індивіда. У зв'язку з цим висновок - статева ідентифікація є процес набуття статевої ідентичності, а її особливості залежать від емоційних відносин між членами сім'ї. Для того, щоб дитина знайшов адекватну статеву ідентичність, необхідна програма статевого виховання, якому в наш час, на жаль, немає достатньої уваги. Завдання статевого вихо...
