ерших довів, що художній образ це не систематизація живописцем того, що він бачить, а вираз власного переживання.
. Малювання в загальноосвітніх та спеціальних навчальних закладах Росії XVIII - XIX століть. Методика навчання малюванню в Імператорської Академії мистецтв
Думка про значущість художньої освіти в початкових, середніх та вищих навчальних закладах різних нехудожніх спеціалізацій і систематичного навчання учнів витонченим мистецтвам поряд з іншими загальноосвітніми предметами - читанням, листом, рахунком - у вітчизняній педагогіці була сформульована в XVIII в .
Професійне художню освіту в Росії у XVIII ст. можна було отримати в приватних майстернях (І. Аргунова, П. Рокотова), в Школі малювання, організованою Петром I в 1711 р. при Петербурзькій друкарні. З 1758 науковим і методичним центром художньої освіти стала «Академія трьох зверхників мистецтв.
методика навчання «малюванню» будувалася за зразком Академії мистецтв: засвоєння технічних навичок у процесі копіювання зразків. В якості оригіналів для копіювання учнями в школах використовувалося «Грунтовні правила, або Коротке керівництво до малювальних мистецтву» І. Д. Прейслер, «Курс малювання» А. П. Сапожникова
Таким чином, до кінця XVIII в. малювання як загальноосвітній предмет набуло широкого поширення. У зв'язку з бурхливим розвитком промисловості та містобудування, збільшенням числа промислових підприємств зросла потреба в людях, які володіють образотворчої грамотою, вміють креслити і малювати, що позначилося на включенні предмета «Малювання» в навчальні плани.
Академія мистецтв-вища спец-е навчальний заклад, її роль у житті Росії була ведучою. Спочатку академії мистецтв були приватними студіями та творчими співтовариствами майстрів мистецтва, їх метою було збереження і розвиток вищих традицій мистецтва, керівництво над формуванням естетичних поглядів, критеріїв і норм художньої творчості і створення на цій основі художньої школи, професійної освіти.
У Росії перша Академія мистецтв була створена в 1757 в Петербурзі як «Академія трьох зверхників мистецтв» - живопису, скульптури та архітектури. У 1764 була створена Імператорська Академія мистецтв з Виховним училищем при ній. Протягом усієї своєї історії Петербурзька Академія була головним російським центром художньої освіти. Найбільші російські архітектори, скульптори, живописці, гравери пройшли сувору, вимогливу вишкіл в Академії.
Академія мистецтв з самого виникнення була не тільки освітнім та виховним закладом, а й центром художнього освіти, оскільки регулярно влаштовувала виставки. При ній були засновані музеї, наукова бібліотека, до цих пір входять в структуру академії.
Важливим напрямком діяльності Академії мистецтв у 20в. була підготовка для музеїв та навчальних закладів Росії мистецтвознавців і викладачів історії мистецтва. У 1944 р. інституту живопису, скульптури та архітектури, створеному на базі Російської академії мистецтв, було присвоєно ім'я великого російського живописця І. Ю. Рєпіна.
В інституті зберігалися, розвивалися і складалися відносини на основі наступності традиції петербурзької школи. Вихованці академії виховували нових талановитих учнів, а так само несли просвітницькі традиції в міста Росії. Роль Академії мистецт...