у випадку, коли всі запропоновані завдання виконано в основному вірно, висловлювання складається з 8-10 пропозицій, усне мовлення відповідає протікала з незначними відхиленнями від мовних норм (помилки у вживанні артиклів, прийменників, неправильне вживання відмінкових форм), а в іншому його усне мовлення відповідала нормам іноземної мови в межах програмних вимог.
3 бали ставляться в тому випадку, коли запропоновані завдання виконані частково вірно, усне мовлення відповідає протікала з відхиленнями від мовних норм, які не заважають, проте, зрозуміти зміст сказаного. ^ -2 Бали ставляться в тому випадку, коли пропоновані завдання виконані невірно, усне мовлення відповідає протікала з значними відхиленнями від мовних норм, що не дозволяють зрозуміти сказане. Нами була розроблена наступна шкала оцінювання тестування: В«5В» - 30 балів В«4В» - 25 - 29 балів В«3В» - 15 - 24 балів В«2В» - 0-14 балів
Результати проведеного тестування на констатирующем етапі експерименту такі:
% Учнів, що становить 3 людини, а саме. Лана С. Світла А. Настя Г., мають високий рівень навченості в області говоріння і читання, у них достатньо широкий лексичний запас. Дані учні вміють виокремлювати нові слова і правильно читати їх без допомоги вчителя; вміють користуватися двомовним тлумачним словником; легко вміють ділити текст на смислові частини і виділяти основну думку; розуміють основний зміст текстів, використовуючи прийоми ознайомлювального читання; повністю розуміють текст, використовують прийоми вивчаючого читання . Без труднощі можуть почати, підтримати і закінчити розмову. Легко підтримують спілкування з однолітками в навчально-трудової ситуації. Можуть висловити своє ставлення до прочитаного з невеликими помилками. p align="justify">% учнів, що складає 5 людини, а саме Аня П. Діма Л. Віка Л. Юля Є. Олег Г, мають середній рівень. Дані учні вміють виокремлювати нові слова і правильно читати їх без допомоги вчителя; вміють користуватися двомовним тлумачним словником; вміють виділяти основну думку; розуміють основний зміст текстів. З невеликими утрудненнями можуть підтримати і закінчити розмову. p align="justify">% учнів, що становить 1 людина має рівень нижче середнього, а саме Рома Т. Дані учні вміє виокремлювати нові слова, але читають їх не вірно; насилу вміють користуватися двомовним тлумачним словником; вміють виділяти основну думку насилу; розуміють основний зміст текстів. Розмова почати не можуть, через брак лексики. Своє ставлення до прочитаного висловити не можуть. p align="justify">% учнів, що становить 1 людина має низький рівень, а саме Аліна Р. Дані учні не вміють виокремлювати нові слова; не вміють користуватися двомовним тлумачним словником; вміють виділяти основну думку з працею; не розуміють основний зміст текстів. Розмова почати не можуть. Своє ставлення до прочитаного висловити не можуть. Не підтримують спілкування з однолітками в навчально-трудової ситуації. ...
