вону Шапочку. А тепер - Завдання. Уважности прослухайте музика і Спробуйте Скласти маленьку нас немає про Червону Шапочку. Альо пам 'ятайте, что ваша казка має буті такою, як підказала вам музика.
Завдання дітям сподобалося, більшість Із них уважности слухать музичний твір. Прото відразу после прослухування Ніхто з учнів НЕ виявило бажання розповісті свою казку. Довели провести невеликі бесіду про Цю п'єсу, допомагаючі дітям "навіднімі" запитаня. p align="justify"> Діти, у Цій п'єсі музика булу весь годину Однаково, чи, може, ее характер змінювався?
Музіка булу різною.
Якою ж булу музика спочатку І як вона потім змінілася?
Спочатку музика булу веселою, спокійною, а потім стала Сумной и страхітлівою.
Так и закінчілася п'єса - на грубі и страхітлівіх звуках?
Ні, потім вона вновь стала веселою, як спочатку.
Діти, а до Якого персонажу з казки Підходить весела, легка, грайліва музика, что звучить спочатку?
До Червоної Шапочки.
А коли музика почінає звучать тривожно, загрозліво ї даже страхітліво, кого вона нам нагадує?
сірого Вовка.
Правильно! А тепер ще раз уважности прослухаймо музику, и ві Спробуйте розповісті прідумані вами казки.
Цього разу сприймання дітей Було осмислення, и окремі з них виявило бажання розповісті свою казку. Наводимое Оригінальні Усні імпровізації:
Червона Шапочка йшла лісом и Збирай квіти, ягоди. Раптена вона побачим за Кущем Щось сіре й Дуже злякалася. Вона подумала, то багато вовк, альо помилуй, - це БУВ старий пеньок. Червона Шапочка заспокоїлась и продовжувала гуляти, збіраючі квіти та ягоди.
Червона Шапочка йшла до бабусі й несла пиріжки. Раптена назустріч їй - Сірий Вовк. Вона спочатку злякалася, альо потім прігостіла его піріжком и спокійно Пішла до бабусі.
Червона Шапочка співала й танцювала на галявіні. Навколо зібралося багатая звірів. Вовка Розбуд шум, и ВІН розсердівся. А коли побачим, як танцює Червона Шапочка, Йому сподобалось, и ВІН переставши злиться, а почав Дивитись и слухаті.
Більшість дітей, як правило, Із задоволений Виконує Такі Завдання. Створення казки под враженя музики спріяє Пробудження дитячої Фантазії, актівізації МУЗИЧНИЙ сприймання. br/>
2.4 Казкові Сюжети во время Вивчення Музичної грамоти
Відповідно до Навчальних програм з музики молодших школярів слід ознайомитись з основами Музичної грамоти. На практіці Ставлення до неї суперечліве. Окремі вчителі вважають, что Музичну гр...
