>. Заключний етап:
а) Узагальнення і підведення підсумків; мета - розвиток навичок рефлексії, самооцінки. (20 хв.)
II. Спостереження за вчителем на уроці.
1. Способи подачі матеріалу:
а) Характер змісту: проблемний виклад матеріалу.
б) Форма: обговорення, гра, дискусія, самостійна робота
в) Використання засобів залучення уваги: ??
Вербальні: слова «увага», «подивіться» і т.д.;
Невербальні: жести, інтонація, гучність голосу;
г) Персоналізація висловлювань, емоційне забарвлення залежно від правильного чи неправильного виконання роботи за допомогою вербальних і невербальних засобів;
д) Використання викладачем питань для стимулювання пошуку правильної відповіді студентом;
е) Педагогічні прийоми, використовувані викладачем, повністю відповідають віку і психологічним особливостям студентів (проблемні та творчі завдання, самопізнання, використання навідних запитань і підказок, використання життєвого досвіду студентів, і т.д.).
2. Реакція на прояв студентами:
а) на порушення дисципліни - дрібних ненавмисних порушень - не помічає, реакція на серйозні порушення дисципліни - негайно, але взвешанной;
б) на питання по темі - викладач дає повні і розгорнуті відповіді, а так само перефразувала питання в проблемні і зверталася з ними до студентів;
на питання не по темі - педагог давала короткі відповіді і швидко поверталася до теми заняття;
в) на гумор - викладач позитивно ставиться до гумору студентів, але швидко повертає їх увагу до теми заняття;
г) на помилки - викладач звертала увагу, як самого студента, так і інших, задавала навідні запитання, для того щоб студент сам міг виправити свою помилку .
. Особливості вербального та невербального спілкування:
а) Темп мови - середній.
б) Гучність мови - середня, при необхідності привернути увагу або зробити зауваження - підвищує гучність голосу;
в) Чіткість артикуляції - чітка вимова слів;
г) Правильність мови і її складність - правильна побудова пропозицій, і використання слів в їх точному значенні, мова без запинок, використання приказок, метафор, прислів'їв , фразеологічних зворотів;
д) Використання жестів і їх характер - активне, але помірне використання відкритих жестів.
е) Характер використовуваних поз - пози використовувані педагогом носять відкритий і вільний характер;
. Особливості слухання студентів:
а) Надання можливості висловитися, заохочення висловлювань: викладач заохочує висловлювання, навіть якщо вони помилкові, заняття будується у формі діалогу
