вій настрій, коли ти слухаєш музику?
. Які музичні віразні засоби знаєш?
. Що тобі более подобається делать на уроках музики?
При аналізі анкети ми пріділяємо особливую Рамус кільком Напрямки: Блок живлення пов язаний з рівнем Музичної інформованості.блок вопросам пов язаний з відношенням до уроків музики та видам ДІЯЛЬНОСТІ у пространстве навчального годині (запитання 1, 2 , 3, 11, 14, 15) .блок пов'язаний з рівнем розвіненості творчих здібностей у дітей (питання 4, 5, 6, 9, 10, 12, 13).
Результати Анкетування.
90% дітей люблять урок музики, назвали себе любителями музики 80% дітей, з них 75% уточнили, что люблять сучасности, естрадно музику, и лишь 10% назвали духовну, класичну и народну.
Серед Улюблених композиторів 20% дітей назвали П.І. Чайковського, С. Прокоф'єва, но, швидше за все, діти відреагувалі на Ранее почуті на уроках музики прізвіща композиторів, так як Впевнений Відповідей Із назв творів ціх композиторів почти НЕ Було.
Серед Улюблених творів були названі деякі російські естрадні пісні и Популярні групи (40% дітей). Лише 10% дітей привели приклада з класики: Лускунчик raquo ;, Попелюшка (ОКРЕМІ фрагменти ціх творів були запропоновані для прослуховування в Першому класі), 3% - народні пісні: Під кузні raquo ;, У полі береза ???? стояла raquo ;, 1% - дитячу пісеньку 33 корови .
Несподіванім для нас оказался високий Відсоток (60%) позитивних Відповідей на питання: Складанний чі ти музику? raquo ;, Що говорити про й достатньо високий творчий Потенціал дітей даного класу. Це підтверджують и ВІДПОВІДІ на питання: Чі любиш ти малювати свои музичні враження? Raquo;- 60% дітей відповілі позитивно, а робілі СПРОБА в жанрі создания МУЗИЧНИЙ казок віявілося 40%.
З 24 анкетованіх дітей п'ять людей (23%) навчають грі на фортепіано (перший рік), 2 дитини (7%) - на гітарі.
Цікаво, что при 30% учнів, что навчають грі на МУЗИЧНИЙ інструментах, 60% дітей стверджують (дані анкети), что Грають на МУЗИЧНИЙ інструментах! При більш доповідну опітуванні з'ясувалося, что діти видають бажане за дійсне або ж просто мают вдома музичний інструмент (Частіше гітару) i пробують играть raquo ;. Мі Вважаємо, что цею факт теж вказує на перспектівність класу у розвитку здібностей. Переконує нас у Цьом и том, что 25% дітей на запитання: Що более любиш: слухати, Виконувати чі складаті музику? Raquo;- Відповілі Усі! Raquo ;, 25% - Виконувати и складаті, 20% - Виконувати и слухати и 30% дітей воліють просто слухати. Впевнені, что могут придумат Рухі під музику - 60% дітей, вважають себе спрійнятлівімі до музики (змінюється настрій) - 80% дітей. Альо змоглі назваті более трех ЗАСОБІВ Музичної віразності Всього 15% дітей, однини-дві - 30%, и не згадаєм Жодний - 55% дітей.
Підсумковім харчування анкети ми з'ясували, что віддають предпочтение співу на уроках музики 50% дітей, слухання музики - 6%, а решті 44% дітей подобаються різноманітні творчі види діяльності: спів, слухання, відгадування МУЗИЧНИЙ загадок, кросвордів, танці (розуміють Різні рухові вправо, рітмопластічні Рухі), театралізації пісень, малювання и так далі.
У вересні, в результате діагностики ми з'ясували такоже, что:
? музичне сприйняттів (слухацькі вміння) віявіліся й достатньо розвинення только в 25% дітей.
? на тлі Загальної достатньої актівності (50% дітей) рівень власне Музичної актівності ми визначили як середній (таблиця 1).
? лишь 33% дітей змоглі взяти доля в работе и віконаті запропоновані творчі Завдання.
Окремо ми простежувалі дінаміку при аналізі ЗАСОБІВ Музичної віразності (темп, динаміка, тембр, штрихи, лад, РЕГІСТР, ритм). (таблиця 2).
Для Виявлення уровня самостійніх можливіть та умінь аналізуваті музичні засоби віразності Було предложено Завдання на прікладі Менш знайомої пісні В. Шаїнського Дощ піде вулиці з мультфільму Річка, яка тече на південь (У небі хмаринка супиться, скоро вдарить грім. Дощ піде вулиці з бляшаним відром). Лише 22% дітей змоглі охарактерізуваті музичні засоби віразності, что створюють образ дощу у Цій пісні. З них 30% визначили темп як повільній raquo ;, laquo, не Швидкий чі laquo, не очень повільній raquo ;. 20% дітей охарактерізувалі як laquo, не очень гучно raquo ;. Штрих названо не Було, но 10% дітей сказали, что музика урівчаста, схожа на Краплі дощу raquo ;. Лад діти такоже змоглі візначіті, но 15% дітей віявіліся блізькі до істини, зауважівші, что laquo, не очень весела, но й Не сумна raquo ;, спокійна (пісня віконувалася помірковано в A moll). Регістр (после нагадування значення Поняття РЕГІСТР ) 20% дітей визн...
