яється на види залежно від того, які саме тварини використовуються - іпотерапія, дельфінотерапія, каністерапія, фелінотерапія, та ін.
Отже, розглянемо деякі види спрямованої анімалотерапії застосовуються в роботі з дітьми з обмеженими можливостями.
Іпотерапія - це вид анімалотерапії, що використовує як основний засіб спілкування з кіньми і верхову їзду. З кінця 50-х років її почали застосовувати при психічних і неврологічних захворюваннях, а зараз в 45 країнах Європи та Північної Америки створено центри лікувальної верхової їзди. Іпотерапія-це ефективна лікувальна фізкультура Іпотерапію використовують при порушеннях опорно-рухового апарату, атеросклерозі, черепно-мозкових травмах, поліомієліті, сколіозі, розумової відсталості. Верхова їзда вимагає постійної роботи великих м'язів тіла, і це дозволяє також застосовувати іпотерапію в реабілітацію та лікування дітей, які страждають дитячим церебральним паралічем (ДЦП).
Кінь - це унікальний живий тренажер, вона підлаштовує свої рухи під вершника, зігріває і масажує його м'язи, нормалізує м'язовий тонус. Ритмічні рухи коня на кроку сприяють відновленню власних ритмів вершника, а це дуже важливо при лікуванні мовних розладів у дітей. Крім того потрібно зазначити що позитивний емоційний настрій відрізняє заняття верховою їздою сприяє активності, поліпшенню настрою і загального стану дитини
Дельфінотерапія - дельфіни дуже часто використовуються в медицині і психотерапії. Спілкування з дельфінами допомагає стабілізувати психоемоційний стан людини, зняти психологічну напругу. Дельфінотерапія використовується у всьому світі для допомоги дітям з різними діагнозами. Найпоширеніші з них - це церебральний параліч, синдром Дауна затримка розумового розвитку, аутизм, тут вона дає найбільш цінні результати.
Взаємодія з дельфінами є потужним психотерапевтичним і психокорекційних засобом. Основними аспектами, що впливають на пацієнта, є спілкування і ігрова діяльність. Відомо, що для дітей, що мають різні психоневрологічні захворювання, порушення розвитку або перенесли різні психотравми, характерні відчуття відчуженості, ізольованості, що супроводжуються страхами і труднощами в спілкуванні. Дельфін зі своєю природною «анатомічної» посмішкою, дружелюбністю та інтересом до дитини сприяє формуванню контакту і закріпленню позитивних комунікативних моделей поведінки. Невербальний характер спілкування між дитиною і дельфіном полегшує завдання взаємодії для дитини, робить його природним процесом. Важливим елементом цього спілкування є тактильний контакт дитини і дельфіна. Тілесний контакт, який є первинною формою взаємодії дитини з навколишньою дійсністю і, особливо з матір'ю, є терапевтично цінних механізмом встановлення емоційних взаємин між твариною і дитиною. Встановлення близького, дружнього контакту з дельфіном є передумовою подальшої побудови позитивних і конструктивних відносин з оточуючими людьми, дозволяє дитині попрактикуватися в соціальній взаємодії. Спілкування з дельфіном є потужним емоційним фактором, який стимулює дитину до освоєння нових рухів і поведінкових патернів, а також робить його відкритим до сприйняття і закріпленню позитивних соціальних установок з боку терапевта. Позитивний емоційний настрій, який відрізняє заняття з дельфінами, сприяє піднесенню активності, поліпшенню настрою і загального стану пацієнтів. Гра з дельфіном є стимулом для розвитку психомоторної сфери і різних пізнавальних процесів дитини. Завдяки дельфінам у пацієнта мобілізується вольова діяльність, зростає мотивація і посилюється прагнення до досягнення позитивних результатів. Тому дитина швидше і ефективніше справляється з ігровими завданнями, які ставить перед ним терапевт. На думку дослідника Натансона, дельфін є стимулом для концентрації уваги дитини, поліпшення процесів пам'яті, мислення й мови.
Досвід показує, що психотерапевт, що працює паралельно з дельфіном, під час сеансу дельфінотерапії може використовувати методи поведінкової, ігровий, тілесно орієнтованої терапії. Терапевт може стимулювати прояви адаптивної поведінки у дитини, закріплювати і заохочувати конструктивні моделі поведінки. Індивідуально підібраний комплекс вправ спрямований на розвиток моторної, сенсорної та пізнавальної сфер дитини. Вправи пропонуються дитині в ігровій формі і виконуються спільно з дельфіном, який, завдяки природному цікавості, активно включається в їх виконання. У більшості дітей з фізичними та інтелектуальними проблемами порушені уявлення про власному тілі і відчуття простору. Водна частина сеансу, що включає тактильний контакт з дельфіном під час плавання і виконання певних моторних завдань, сприяє більш цілісному усвідомленню дитиною свого тіла, поліпшенню орієнтування в просторі і сенсомоторної корекції.
Позитивні емоції від спілкування з дельфіном дозволяють значно сти...
