н між людьми, їх властивостей, ознак і кількісних параметрів. Але можна сформулювати більш точне визначення тесту щодо проблем дослідження управління. Тест - це метод вивчення глибинних процесів діяльності людини, за допомогою його висловлювань або оцінок функціонування системи управління. Сфера застосування тестування не обмежується тільки психологічної проблематикою [11, с.81].
Велику роль у дослідженні систем управління за допомогою тестування грає конструкція тесту.
Тест включає набір висловлювань і оцінок з певної проблеми або ситуації. Оцінки можуть бути спрощені (типу В«згоденВ» - В«не згоденВ» або шкалірованние (типу В«Цілком вірноВ», В«вірноВ», В«швидше вірно, ніж невірноВ», В«важко сказатиВ» і.т.д.). Шкала може мати цифрові оцінки у вигляді рейтингових коефіцієнтів або вибору ступеня згоди.
Конструкція тесту повинна припускати можливість обробки його результатів за певними статистичними програмами.
Кожен тест має ключ, що дозволяє обробити отриману інформацію у відповідності з цілями тестування [11, с. 81]. p> У дослідженні систем управління при будь-якому психологічному діагностуванні на основі виявлення психологічних властивостей особистості приймається кваліфіковане рішення про наявності у випробуваного (клієнта) певного психологічного стану. При психологічному консультуванні в дослідженні систем управління, перш ніж давати які-небудь поради клієнту, кваліфікований психодиагност повинен правильно поставити діагноз, оцінити суть проблеми, хвилюючою клієнта.
Стан клієнта теж визначається як на початку, так і наприкінці психокорекційної роботи. У еффе-ктівності прийнятих корекційних заходів повинен переконатися не тільки експериментатор, а й сам клієнт. Адже віра в успіх є одним з найважливіших факторів ефективності будь-якого терапевтичного впливу. p> В обох випадках основними психодіагностичними засобами виступають спостереження, бесіди і тестування. Тестування є основним інструментарієм практичного психолога, спеціаліста з психодіагностики і знаходить широке застосування дослідженні систем управління [2, с. 12]. p> Тестування розвивалося і продовжує розвиватися наростаючими темпами, надаючи ефективне сприяння у вирішенні широкого кола питань у різних сферах повсякденного життя [1, с. 16]. p> Історія тестування налічує кілька сотень років. Перші публікації Френсіса Гальтона (1884) і Джеймса Мак-Кіна Кеттела (1890) про тестовому методі мали своїх прихильників і супротивників. Багато захоплено вітали новий метод. Побачили в ньому можливість пов'язати наукові домагання психології з запитами практики. У цілому ж статус методу залишався невизначений. Тим часом на початку 30-х років тести в освіті, у сфері професійного відбору та професійної орієнтації починають широко використовуватися, не дивлячись на те, що вони не були забезпечені серйозним психологічним інструментарієм. Пройшли довгі роки, перш ніж вдалося подолати методологічний глухий кут у психології, узгодити теорії...
