таким чином майбутнім фахівцям поглянути "з висоти пташиного польоту" на всі методології, які включає в себе поняття програмування і побачити всю ілюзорність обмежень будь конкретно взятої.
4.3 Технологія
Технічне оснащення аудиторії дозволило частина викладеного матеріалу представити у вигляді презентації, що дозволило не тільки заощадити час при поясненні основних понять і запису прикладів текстів програм, але і поліпшити наочність наданої інформації. Також для пояснення деяких принципів і методів декларативного програмування і поясненні при відповіді на питання використовувалася дошка.
Так дана лекція носила ознайомлювальний характер, а висловлюваний матеріалу був досить об'ємним, то тим промови був обраний досить високим. <В
Висновки
Складнощі, що виникли при підготовці матеріалу, були переважно пов'язані з великою кількістю великого кількості матеріалу по темі лекції, вибрати з якого потрібно було саме важливе і по можливості цікаве. Незважаючи на те, що весь матеріал так і не був викладений, вважаю, що заняття проведено успішно. В ході лекції кілька разів виникали дискусії, що свідчить про те, що, принаймні, деяким студенти слухали її і, можливо, їм навіть було цікаво. Основні труднощі при проведенні занять - відсутність досвіду тривалих виступів перед аудиторією, що іноді призводило до затримки й паузам. Також на початку лекції випробувалося деяке хвилювання, що призвело до невеликої зміни в плані лекції (були пропущені деякі факти з історії розвитку декларативного програмування), однак це не порушило цілісність викладається. Надалі вважаю необхідним більш ретельно відбирати матеріал і краще підготовляти вступну частину лекції.
В
Психологічний портрет студента
Загальні відомості про студента
Даний психологічний портрет складений для студента Логінова Сергія Олександровича, який навчається у ВДУ на 5 курсі фізичного факультету групи "інформаційні системи і технології ". В університеті Сергій навчається 5 років, до надходження у ВДУ навчався у школі № 86 у фізико-математичному класі. На даний момент стан фізичного розвитку хороше, шкідливих звичок не має.
Характеристика психологічних особливостей студента
У спілкуванні - відкритий, довірливий, уважний, позбавлений заздрості; в діях - орієнтований на одиничні цілі, не прагне їх ускладнювати (скоріше схильний спрощувати проблеми); в навчанні - розсудливий, впевнений, любить працювати в групі. p> Має хорошу зоровою пам'яттю (як короткочасної, так і довготривалої). Домінуючий вид мислення - логічний. p> Має хорошу дикцією. Усне мовлення - емоційна і виразна (залежно від настрою і випробовуваних почуттів переважають різні забарвлення). Письмова мова відрізняється свій лаконічністю і ясністю викладається. p> Здатний тривалий час концентрувати увагу на об'єкті вивчення, причому при необхідності може перемикати увагу і на інші об'єкти. Переважаючий вид уваги - довільне увагу (докладає значне зусилля волі, концентрує свою увагу, розуміє зміст необхідне для себе і вже далі без вольового напруги уважно стежить за досліджуваним матеріалом).
Переважна настрій - добрий (є скоріше оптимістом, ніж песимістом), хоча іноді схильний впадати в депресії (які найчастіше швидко закінчуються). У спілкуванні не приховує своїх почуттів, проте це не заважає йому бути хорошим співрозмовником. p> Володіє високими морально-вольовими якостями. У складній ситуації не схильний до паніки, завжди намагається діяти спокійно і розважливо.
За типом темпераменту відноситься скоріше до сангвинику (дуже продуктивний в роботі, коли йому цікаво, приходячи в сильне збудження від цього, якщо робота не цікава, він ставиться до неї байдуже, йому стає нудно), хоч і не позбавлений меланхолії (легко ранимий, схильний до постійного переживання різних подій).
Участь студента в різних видах діяльності
Загалом успішність - задовільна. Улюблені предмети - термодинаміка і квантові статистики, математичний аналіз і теоретична механіка (незважаючи на складність і незрозумілість даних предметів, майже всі з них були успішно здані на момент написання психологічного портрета).
У суспільному і організаторської діяльності помічений не був, рівень громадської активності невисокий.
На даний момент крім навчання у ВДУ проходить навчання в центрі "Сіменс" (вивчає іноземні мови (Англійська та німецька) програмування (Java, C + +, Abab), системи управління та проектування (SAP)).
Позиція студента в групі
Є невід'ємною частиною групи. Не прагнути бути лідером, однак до його думки прислухаються. p> Висновки і психолого-педагогічні рекомендації
Викладачам: при навчанні студента слід враховувати, що він як правило має свій погляд на викладається, однак у висловлюваннях обережний. p> Батькам: любить явне прояв турботи в будь-якому вигляді (моральному і матеріальному).
