тупні:
1. Частка співробітників організації, що пройшли професійне навчання впродовж року:
(7),
2009
(8),
2010
(9),
Це говорить про високі і все більш зростаючих масштабах професійного навчання в організації.
2. Частка годин, витрачених на професійне навчання, в загальному балансі часу організації:
(10),
2009
(11),
2010
(12),
Даний показник говорить про досить малій частці уваги, яку організація приділяє професійному навчанню. Показник незначно збільшився в 2010 році в порівнянні з 2009, але все ще залишається на низькому рівні.
3. Середнє число годин професійного навчання на одного навченого:
(13),
2009
(14),
2010
(15),
У 2009 році цей показник становив трохи більше 4 робочих днів, проте в 2010 знизився до 3-х.
4. Загальна величина витрат на професійне навчання:
(16),
де,
- втрачена продуктивність, пов'язана з відсутністю співробітників на робочому місці під час професійного навчання:
(17),
де,
- витрати на робочу силу на один продуктивний годину:
(18),
2009
(19),
(20),
(21),
2010
(22),
(23),
(24),
Загальні витрати на навчання збільшилися на 7220811,06 руб. в 2010 році порівняно з 2009 р.
5. Частка витрат на професійне навчання в обсязі реалізації:
(25),
2009
(26),
2010
(27),
Частка витрат на професійне навчання в обсязі реалізації не змінилася.
6. Величина витрат з навчання на одного навченого працівника організації:
(28),
2009
(29),
2010
(30),
Величина витрат на одного навченого працівника організації зменшилася, що пов'язано з непропорційним зростанням кількості навчених співробітників у порівнянні із зростанням витрат на навчання.
7. Витрати на 1:00 професійного навчання:
(31),
2009
(32),
2010
(33),
Як видно з формул 32, 33 витрати на 1:00 професійного навчання зросли на 9,17 руб.
Таблиця 6 Показники, що характеризують систему професійного навчання
Найменування показателя2009 г2010 годОтклоненіеДоля співробітників підприємства, що пройшли професійне навчання 52,2% 75,3% + 23,1Доля годин, витрачених на професійне навчання 0,88% 0,96% + 0,08Среднее число годин професійного навчання на 1 навченого 33,04 час25,19 годину - 7,85Велічіна витрат на професійне навчання 3946 710,3 р.4 669 521,4 р. + 722 811,1Доля витрат на професійне навчання в обсязі реалізації 0,36% 0,36% -Величина витрат на навчання на 1 навченого працівника орг-ції 3 159,896 р.2 641,132 р.- 518,764Іздержкі на 1:00 професійного навчання 95,65 р.104,82 р. + 9,17
Як видно з проведеного аналізу (таблиця 6), деякі з показників, що характеризують систему професійного навчання, зросли за період з 2009 по 2010 рр. Зросла частка співробітників, що пройшли професійне навчання і зросли витрати організації на навчання, що безперечно є позитивним моментом. Однак, скоротився час, що витрачається на навчання одного співробітника і витрати на одного співробітника, що говорить про те, що все ж навчанню на розглянутому підприємстві приділяється недостатня увага.
Однак, з постійно зростаючою потужністю підприємства, створенням нових підрозділів і цехів, виходом на світовий ринок за окремими напрямами діяльності, підприємству необхідно постійно покращувати і удосконалювати систему підготовки та перепідготовки кадрів. Адже в умовах інноваційної економіки основою виробництва конкурентоспроможної продукції є саме наукові знання та інформація. Без планомірних інвестицій в співробітників неможливо забезпечити поступальний економічний розвиток підприємства.
РОЗДІЛ 3. РОЗРОБКА ЗАХОДІВ ЩОДО ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ НА ВАТ «Каменскволокно»
.1 Необхідність підвищення ефективності освітньої системи у зв'язку з використанням програми менеджменту якості та зарубіжного досвіду
Приєднання Російської Федерації до Світової організації торгівлі підсилює аргументацію актуальності проблеми підготовки кадрів, з причини того, що якість робочої сили є ведучий принцип стандартизації продукції і послуг. Структурою реалізації вимог стандартизації має стати система з професійного роз...
