пам'яті і знижена міцність запам'ятовування. Це поширюється на запам'ятовування як наочного, так і словесного матеріалу. p align="justify"> Під другий розділі даної роботи дано аналіз емпіричного дослідження розвитку пам'яті у дітей з ЗПР в різних видах діяльності.
За допомогою певних методик виявлено, що високий рівень розвитку зорової та слухової пам'яті мають діти контрольної групи, а для дітей експериментальної групи притаманні середній і низький рівень розвитку зорової та слухової пам'яті.
Таким чином, результати констатуючого експерименту показали, що зорова і слухова пам'ять у дітей з ЗПР, а саме дітей експериментальної групи недостатньо розвинена і вимагає формування та розвитку, оскільки багато в чому вона визначатиме подальший розвиток дітей.
При мимовільному запам'ятовуванні діти експериментальної групи за всіма показниками відстають від дітей контрольної групи: гірше запам'ятовують місця розташування предметів, мають менш точні образи пам'яті, самі зображення предметів запам'ятовують неточно.
При довільному запам'ятовуванні у дітей експериментальної групи образи предметів у меншій мірі організовані системно, ніж у контрольної групи. Діти рідше користуються прийомами опосередкованого запам'ятовування, що негативно позначається на збереженні образів у пам'яті. p align="center"> Література
1. Актуальні проблеми діагностики затримки психічного розвитку дітей/Під ред.К.С. Лебединської. М.: Педагогіка, 1972. - 435 c.
2. Аткінсон Р. Людська пам'ять і процес навчання/Пер. з англ. під загальною ред. Ю, М. Забродина, Б.Ф. Ломова. - М.: Прогрес, 1980. - 745 c.
3. Ахутіна Т.В., Ігнатьєва С.Ю., Максименко М.Ю., Полонська М.М., Пилаєва Н.М., Яблокова Л.В. Нейропсихологічні методи діагностики розвитку вищих психічних функцій. Частина III. Методи дослідження процесів обробки зорової інформації. М., 1992. - 443 c.
4. Ахутіна Т.В., Яблокова Л.В., Полонська М.М. Нейропсихологічний аналіз індивідуальних відмінностей у дітей: параметри оцінки/Нейропсихологія і психофізіологія індивідуальних відмінностей// За ред. О.Д. Холмської, В.А. Москвіна.М. - Оренбург, 2000 - 623 c.
. Блонський П.П. Вибрані педагогічні та психологічні твори: У 2-х т. Т.2/За ред. А.В. Петровського. - М.: Педагогіка, 1979. - 265 c.
. Вейн А. М, Кам'янецька Б.І. Пам'ять людини. - М.: Наука, 1973. - 376 c.
