нних структур. Мозок не міг знати до народження, в якому світі він виявиться. На відміну від "Фізичних" органів почуттів, "інформаційний" мозок взагалі не має прямого контакту з фізичним світом. Але, тим не менш, кішка зуміє вижити, навіть якщо вона жодного разу в житті не побачить мишку. Мозок досить абстрактний і універсальний, щоб пристосуватися до будь-яких навколишніх умов. Внаслідок універсальності мозку заборонено використовувати такі конкретні інформаційні інструменти, як "рівняння", "правила" і "Семантичний розбір". p> Як же він навчається? Також як діти, відчуваючи різні варіанти поведінки в околицях вже освоєних. Пошук нового має відбуватися на тлі вже освоєного і відомого. Причому це нове має бути мінімально інформаційно насичено (мінімально змістовно). Після успішного знаходження "кількох нових біт" і узгодження їх з наявними знаннями, вони включаються до "освоєння" знання. І далі пошук нового триває такими ж найдрібнішими кроками. p>
Пошук поведінки p> Жива адаптирующаяся система повинна завжди вчитися. Вона може вважати, що знає правильну поведінку, але повинна безперестанку доводити, що це поведінка дійсно правильне, тому що зовнішній світ може змінитися. Таке самонавчання може відбуватися підсвідомо (бути неусвідомлюваним). Саме в цьому постійному самообучении і складається звичайна робота свідомості як біологічного адаптивного механізму.
Керуючи узгодженим поведінкою життєво важливих систем організму, механізм свідомості постійно тестує сам себе. Виживання даної істоти (і виживання його свідомості) залежить від правильної роботи цих систем. Самотестування служить для стримування творчого "польоту фантазії ", який може розладнати систему управління. Тому людина, хто чинить працюють, логічно несуперечливі речі, більше здатен до логічним міркуванням, ніж людина, що створює "нематеріальні" творіння. А нероба взагалі не може бути розважливим. Між внутрішнім світом творця і неробу така ж різниця, як між внутрішнім світом людини і тварини.
У процесі такого самотестування мозок постійно вимагає оцінок своєї поведінки. Якщо мозок не отримує оцінок від зовнішнього світу за своє хороше або погану поведінку, то він з часом втрачає здатність думати і керувати тілом. Це відбувається тому, що механізм випадкового підбору поведінки продовжує діяти і поведінка (мозку), не закріплює оцінкою, все більше відрізняється від освоєного раніше, правильного з точки зору життєзабезпечення організму. p> Орган зору крота постійно змінювався через випадкових мутацій. Ці зміни не отримували оцінки виживанням від механізму природного відбору. Тому, з часом орган зору крота втратив здатність номально бачити.
Мозок голого філософа не отримує оцінок від зовнішнього світу за своє хороше або погану поведінку. Тому спонтанні зміни властивостей нейронів (це і є найпростіший механізм творчості) поступово призводять до життєво небезпечним змін поведінки мозку. Філософ втрачає розум. p> І навпаки, постійний твор...
