что в багатьох випадка учітелеві нужно будет уточнюваті вісловлені дітьми думки, и це залежатіме від їх загально уровня развития. После Бесідам звітність, показати учням безпосередно на об'єкті праці, як здійснюються вімірювання віщеназванімі інструментамі.
За помощью лінійкі можна з точністю до 0,5 мм обміряті прямолінійні Контури предмета, а такоже відкладаті відрізкі заданої величинами. Если є можлівість, то Перевага слід надаті металевій лінійці. Перед вімірюванням нужно наголосіті школярам, ​​что Нульовий поділка металевої лінійкі знаходится з самого краю, на відміну від креслярської. Тому з качана нужно на лінійці найти качан відліку. Це особливо ВАЖЛИВО, ЯКЩО доводитися користуватись різнімі лінійкамі.
Часто учні допускаються помилки, вімірюючі Довжину НЕ від нуля, а от одініці. Щоб зафіксуваті в їх пам'яті качан відліку на металевій лінійці, можна вікорістаті такий й достатньо Поширення методичний прийом: спочатку доцільно Запропонувати їм Розглянуто відрізок довжина 1 см (від 0 до 1), закривши Решті лінійкі папером або рукою, потім перейти до відрізка в 2 см (від 0 до 2), в 5 см и т.д. Щоб перевіріті, як учні засвоїлі цею прийом, можна залучіті їх до відтворення Дій вчителя (запросіті до дошки 2-3 школярів).
После Проведене вимірювань лінійкою, можна показати Прийоми зняття Розмірів за помощью циркуля. Віддаль между его ніжкамі візначається лінійкою, тому точність вімірювання такоже НЕ перевіщує 0,5 мм.
Провівші ВСІ необхідні вімірювання об'єкта праці, звітність, Зазначити, что точніше зніматі Розміри школярі зможуть іншім вімірювальнім інструментом, працюючий з деревиною та металом у Наступний класах.
У залежності від уровня сформованості в п'ятікласніків ЕЛЕМЕНТІВ графічної грамоти, могут буті Різні Варіанти побудова креслення (ескіза) предмета, Який смороду віготовлятімуть. Найоптімальнішій з них тієї, коли вімірювання Розмірів супроводиться з одночаснімі паралельних графічнімі побудова.
Послідовність Виконання креслення (ескізу) предмета может буті такою:
а) Вивчення об'єкта праці, мислене розділення его на окремі геометричні тіла (Тоб аналіз геометрічної форми предмета);
б) визначення необхідної кількості збережений и вибір головного; оскількі учні 5-го класу віготовлятімуть, в основному, предмети плоскої форми, то Виконання зображення обмежується Виконання фронтального вигляд;
в) вибір масштабу (міріла) для графічного зображення;
г) побудова креслення (ескіза); п'ятікласнікам слід наголосіті, что зображення предмета сіметрічної форми розпочінається Із нанесення на папір осьовіх та Центровий ліній; для зображення деталей несіметрічної форми Попередньо намічають Базові (базові) сторону;
г) Нанесення виносний та розмірніх ліній;
д) вімірювання предмета ї Нанесення числові Розмірів з необхіднімі буквених позначені (знаків товщина деталі S, діаметра D, радіуса заокругленими R та ін.);
е) Заповнення основного написа.
При проведенні відповідної роботи вчитель Узагальнює та розшірює знання учнів про масштаб, Лінії креслення, нанесення Розмірів з використаних ПЄВНЄВ умовно та ін.
После перевіркі засвоєніх знань школярі пріступають до Виконання практичних робіт.
Заняття 4. Розмічання и розкрій заготовок. p> розроблення на попередня занятті технологію виготовлення вироб нужно втілюваті на практіці. Перший Крок у здісненні цього Завдання є вибір та підготовка необхідного матеріалу. З самого качану школярів звітність, прівчаті до Використання технологічних карт, на Основі якіх можна візначіті Розміри заготовок, сортамент матеріалу ТОЩО. Підібрану заготівлю нужно розмітіті. Розмічання деревини (чі поселення матеріалів) Полягає в тому, что на ее поверхні проводять Лінії, Які відтворюють форму майбутнього вироби. Віконуючі Цю операцію, всегда звітність, враховуваті наявність сучків, тріщін та других дефектів, Які могут буті на заготовці.
Розмічання плоских деталей можна Здійснювати за помощью відповідніх інструментів, за шаблоном та через копірку. До основного розмічального інструменту захи лінійка, кутник, рейсмус, малка, єрунок, циркуль; Лінії розміткі проводять за помощью олівця.
Від правільності ї точності проведення ліній в Основні поклади Якість вироби. Тому учням слід наголошуваті, что порівняно невелікі помилки при нанесенні розмічальніх ліній могут привести до его шлюбу. Через ті, Лінії побудова спершу доцільно віконаті на папері.
При проведенні прямих ліній на папері й відповідно на фанері, ДПВ, ДСП, а такоже дошці корістуються дерев'яною, рідше одного пластмасової чг МЕТАЛЕВИЙ, лінійкою, трикутником та акуратно загостренім олівцем. Чім щільнішій папір и деревина, ї тім тонше повінні буті Лінії розміткі, тім твердішім має буті олівець. Для твердих порід дерева доцільно використовуват олівці 2Т або Т, для м'яких, Наприклад, липи чи Ялін - олівці ТМ або М.
Пріступаючі д...
