поліпшенні добробуту народу велику роль поряд з просвітою грає кваліфіковану працю, тому вони надавали великого значення трудовому вихованню учнів.
Ввівши нові прийоми і методи навчання, декабристи значно розширили рівень загальноосвітньої підготовки учнів з порівняно з урядовими школами. У програмах та педагогічній практиці шкіл декабристів велика увага приділялася предметів природничого циклу, всемірному впровадженню наочності, використанню місцевого матеріалу.
Багато чого з того, що вводили у своїй навчально-виховної роботи декабристи, знайшло відображення і подальший розвиток в радянській, а потім і російської педагогічної практики.
Декабристи виховували своїх учнів в дусі громадянськості й патріотизму, любові до Батьківщини і до рідного краю, терпимості і поваги до інших народів, вбачаючи в них людей, яким належить перетворити суспільство на більш справедливих засадах.
Вони першими приступили до створення публічних бібліотек та бібліотек при початкових училищах, де їх раніше не існувало.
Відкривши жіночі школи на території Сибіру, ​​вони фактично першими в Росії поклали початок залученню жінок до сфери розумової праці.
Вся їх діяльність була присвячена майбутнім соціально - Економічним, політичним і культурним перетворенням суспільства, незалежно від того, чи стосувалося це лікарської допомоги місцевому населенню, або йшлося про пропаганді музики, живопису тощо
Декабристи зробили б значно більше для розвитку освіти Сибіру, ​​якби їх прогресивним починанням НЕ протидіяли представники царських властей. Але й те, що їм вдалося, дає підставу датувати з початку посилання декабристів у Сибір новий етап у культурного життя краю.
Список використаної літератури
1. Бестужев Н.А. Статті й ​​листи. М., 1988 г.
2. Декабристи: Біографічний довідник. М., Наука 1988
3. Декабристи і Сибір. Новосибірськ, Наука 1977
4. Нечкина М.В. Декабристи. М.: Наука 1982
5. Окунь С.Б. Заслані декабристи в Сибіру. Л., ЛДУ, 1985 г.
6. Поджіо А.В. Записки декабриста. М. 1980
