співпереживають людям що потрапили в неприємну ситуацію, постараються їм допомогти якщо опиняться поруч в таку хвилину.
Так само нами помічено, що
Вітя, перш такий запальний і злопам'ятний не відповів на щипок Данила, а просто зробив йому зауваження, отже, Вітя тепер здатний стримати себе в ситуації, яка провокує спалах гніву;
Данил, міцний, рослий і сильний хлопчик, який без проблем би міг вибратися з мишоловки, побоявся зробити хлопцям ненавмисно боляче або що хтось із-за нього впаде;
Діма Р. теж при бажанні міг би вибратися з мишоловки через дівчаток, але не захотів їх образити. Очевидно, що він вважає, що дівчатка слабкіше, а ображати тих, хто слабший за тебе не можна, нечесно.
Проведення гри «Добре - погано»
Мета : вчити дітей аналізувати свою поведінку і вчинки інших.
Діти правильно піднімали чорні та червоні фішки, залежно про який вчинок ми говорили, довго не замислюючись, значить діти нашої вибірки точно для себе знають «що таке добре і що таке погано».
Проведення вправи «Міміка»
Мета : розвиток виразною міміки.
З цією вправою діти впоралися з легкістю і з задоволенням «погрімаснічалі».
Далі ми запропонували дітям: Хлопці, пам'ятайте ситуацію, коли ми що б поліпшити настрій у Алі говорили їй ласкаві слова. Тоді ми помітили, що деякі з хлопців утрудняються їх говорити, соромляться або просто не знають. Хочемо вам запропонувати вправу «Чарівне ім'я» (Мета: розвиток емпатії, створення позитивного емоційного фону; дод. 15). Ви хлопці встаєте в шеренгу навпроти мене, я кидаю вам м'ячик, а ви кидаєте його назад і називаєте своє чарівне ім'я, яким вас мама вдома називає. Таким чином, ми дізнаємося багато ласкавих слів.
Діти з задоволенням називали свої домашні ласкаві імена, ми помітили, що після гри настрій дітей явно покращився.
Потім ми ускладнили вправу: Хлопці, сідайте по колу, вам потрібно ласкаво назвати вашого сусіда праворуч, який повинен подякувати мовця, потім ласкаво назвати свого і так по колу. Після першого кола вправа виконаємо в інший бік (тобто ласкаво назвати тепер потрібно сусіда ліворуч).
Діти, трохи ніяковіючи, але виконали заданий нами вправу.
Таким чином , ми вважаємо що цілі поставлені нами, були вирішені. Діти вміють аналізувати свої вчинки і вчинки інших, розуміють, «що таке - добре і що таке - погано». У них добре розвинена міміка: вони розуміють як «виглядає» переляканий, байдужий, бридливий, злий, сердитий чоловік. Так само дітям приємно чути ласкаві слова, це їм піднімає настрій, вони відчувають себе коханими і «прийнятими» групою.
Далі всі ігри і вправи спрямовані на подолання агресивних проявів проходили спокійно, без будь-яких ускладнень. Тому ми наведемо найбільш яскраві.
Проведення вправи «Взаємовідносини»
Мета: Закріплювати у дітей знання про те, що результат залежить від характеру, способу виконання, намірів, одного і того ж можна добиватися різних шляхом і шляхи можуть привести до різних результатів .
