росить представитися по імені та по батькові, розповісти, де і ким працюють, чи є діти і т.п.
В«Струмочок радості В». Діти беруться за руки, закривають очі і подумки передають один одному радість.
Заняття 2. Я рясту, змінююся
В«Уявна картинка В». Ведучий просить дітей закрити очі, вслухатися в тиху музику і спробувати придумати яку-небудь картинку, яка підходить до цієї музики, а потім описати її групі.
В«Умів - вмію - Буду вміти В». Один з дітей спочатку сідає навпочіпки, потім піднімається, потім залазить на стілець, зображаючи при цьому себе маленького, себе зараз і себе в майбутньому. І відповідно придумує, що він умів раніше, вміє зараз, чому ще навчиться. Після того як це виконають всі діти, починається другий круг. Але тепер діти кажуть, як їх називали раніше, як називають зараз і як стануть називати в майбутньому. У третьому колі діти називають одяг, який носили, коли були маленькими, одяг, який носять зараз, і одяг, яку будуть носити.
В«Лінія часу В». Ведучий і дитина програють основні етапи життя людини. У центр кола ряд їм ставляться два стільчики - це ліжечко. Один з дітей лягає на стільчики, рухає руками і ногами, зображуючи немовляти. Ведучий - мама, яка качає дитини. Далі дитина виростає - йде в дитячий сад. Ведучий спочатку в ролі мами супроводжує туди дитину, потім грає роль виховательки. Потім дитина йде в школу, провідний при цьому стає вчителем. Коли дитина виростає великим, він йде в армію, на роботу, до інституту (як сам придумає). Відповідно ведучий - або начальник, або командир, або викладач. Важливо, щоб дитина сама будував лінію часу, а дорослий лише допомагав у інсделірованіі В«змісту віківВ».
Театр. Діти з допомогою ведучого інсценують: вірш Е.Мошковской: В«Кран відкрийся. Ніс вмийся! Мийтеся відразу обидва ока! Мийтеся вуха, мийся шийка! Шийка мийся гарненько! Мийся, мийся, обливайся! Бруд, змивайся! Бруд змивайся! В»p> В«Струмочок радості В». Діти беруться за руки, закривають очі і подумки передають один одному радість.
Заняття 3. Я - хлопчик, дівчинка
В«Уявна картинка В».
В«Дівчатка і хлопчики вміють В». Ведучий бере два м'ячі різного кольору (або розміру) і по черзі кидає їх дітям. Діти, які отримують перший м'яч, називають те, що вміють хлопчики, зловили другий м'яч - те, що вміють дівчинки.
В«Я люблюВ». У центр кола ставляться два стільчика. Кожна дитина сідає спочатку на перший стільчик і закінчує пропозицію В«Якщо я дівчинка, я люблю ... В», Потім на другий стільчик і закінчує пропозицію В«Якщо я хлопчик, я люблю ...В».
В«Я - мамаВ». Діти по черзі загадують і зображують одну із сімейних ролей (маму, тата, бабусю, дідуся, брата), інші намагаються відгадати.
В«ТеатрВ». Діти з допомогою ведучого інсценують вірш І.Мазніна: В«Чому, чому говорять корови - МУ, Кішки - МЯУ, ГАВ - собаки, Вівці - БЕ, Кози - ME, А кити - ні БЕ ні ME? Чому кити мовчать, Нічого не говорять, Хоч мають кити ПРЕОГРОМНОЕ роти? p> Тому, що кити в рот набрали води! В»
В«Струмочок радості В». Діти беруться за руки, закривають очі і подумки передають один одному радість.
Заняття 4. Які дівчинки-які хлопчики
В«Уявна картинка В».
В«Які дівчинки - які хлопчики В». Ведучий кидає дітям м'ячик, називаючи по черзі то якість дівчинки (красива, господарська тощо), то якість хлопчика (Хоробрий, сильний і т.п.). Якщо дитина вважає, що названо якість хлопчика, він повинен кинути м'яч ведучому, якщо дівчатка, то відкотити.
В«Що люблять хлопчики, що люблять дівчинки В». Ведучий кидає дітям м'ячик, називаючи улюблені заняття дівчаток і улюблені заняття хлопчиків. Якщо дитина вважає, що названо улюблене заняття дівчат, він повинен відкинути м'яч ведучому, якщо хлопчиків - відкотити.
В«Хто кого образив В». - Вибирається пара дітей. Ведучий дає їм завдання показати ситуацію, в якої хлопчик образив дівчинку. Потім інша пара показує ситуацію, в якою дівчинка образила хлопчика. Потім діти обговорюють, хто кого частіше ображає в реальному житті і як зазвичай реагують на образу дівчатка і хлопчики.
В«Мама робить, тато робить В». Діти задумують будь звичні дії мами (варить суп, читає своїй дитині книжку і т.п.), потім по черзі показують їх групі, яка намагається відгадати, що зображено.
Театр. Діти з допомогою ведучого інсценують вірш Г.Кружкова: В«Господиня сьогодні грізна. Чи не до добра! В»- Відчув пес і поліз у будку. p> В«Подалі, мій милий, тримайся від собак! В»- Сказав собі кіт і махнув на горище.
В«Коти - це кепсько, пора йти! В»- Подумала миша і крізь шпаринку - фіть!
В«Ой! Мишка! Врятуйте мене! Караул! - Скрикнув господиня і влізла на стілець. В»p> В«Струмочок радості В». Діти беруться за руки, заплющують очі і подумки передають один одному радість.
Заняття 5. Хто господар своїх почуттів
В«Уявна картинка...
