цілям;
3. відповідність інтересам, психологічним, віковим і соціальним особливостям учнів;
4. мовна насиченість;
5. співвідношення звукового і зорового ряду;
6. відображення соціокультурної, країнознавчої специфіки;
. інформаційна, художня цінність;
8. тривалість фільму.
Правильно відібрані фільми сприяють формуванню міжкультурної компетенції учнів, розвитку художньо-естетичних і пізнавальних потреб і мотивів, а також формуванню інтелектуальних, лінгвістичних, культурологічних, комунікативних здібностей.
У роботі була розглянута специфіка мови автентичного художнього фільму: використання персонажами розмовної мови, діалогічність мови, її насиченість ідіомами, сленгом, скороченнями.
У результаті дослідження було встановлено, що педагогічний потенціал методики викладання англійської мови на основі художніх фільмів може бути реалізований через навчально-методичний комплекс, що включає самі художні фільми, форми роботи з ними, завдання до кожного фільму.
У роботі була розроблена методика викладання англійської мови на основі художніх фільмів: методи і прийоми роботи з фільмом, організація його перегляду під час уроку, вправи до фільму. Наведена методика навчання на основі художніх фільмів сприяє ефективному формуванню навичок аудіювання, усного спілкування, навчанню лексиці, граматиці, письму, країнознавства, підвищенню мотивації учнів до вивчення англійської мови.
Література
1. Антонова І. В. Перегляд автентичних художніх фільмів, як спосіб вдосконалення комунікативної компетенції в області англійської мови//Молодий вчений, №6. Т.2, 2011.
2. Баранов О.А., Пензин С.Н. Фільм у виховній роботі з учнівською молоддю: Учеб. посібник. Твер: Твер. держ. ун-т, 2005.
3. Барменкова О.В. Відеозанятій в системі навчання іноземної мови//ИЯШ, № 3, 1999.
. Бім І.Л. Про викладання іноземної мови на сучасному етапі//ИЯШ, №3, 1995.
. Виготський Л.С. Педагогічна психологія. М .: Педагогіка-Прес, 1996.
. Гальскова Н.Д., Гез Н.І. Теорія навчання іноземних мов: Лінгводидактика і методика. М .: Академія, 2004.
. Гарза Г.Д., Лекіч М.Д. Краще раз побачити? Відео в навчанні іноземним мовам//Російську мову за кордоном, № 3. 1990.
. Жогліна Г.Г. Розвиток умінь комунікативної компетенції на основі використання автентичних відеодокументів (французька мова, мовний вуз): Дис.... Канд.пед.наук: 13.00.02. П'ятигорськ, 1998.
. Зайченко С. С. Від кінофільму до кінодіскурсу: визначення понять і підходи до дослідження//Альманах сучасної науки і освіти, №10. Тамбов: Грамота, 2011.
. Зимова І.І. Психологія навчання іноземної мови в школі. М .: Просвещение, 1991.
11. Ігнатов К.Ю. Від тексту роману до кінотексті: мовні трансформації і авторський стиль (на англомовному матеріалі): Автореф. дисс.... Канд. філол. наук. М., 2007.
12. Кузьміна І.М. Використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (відеоуроків і супутникового телебачення) на уроках англійської мови. Тамбов: МОУ ліцей №14, 2008.
13. Кашина Є.Г. Традиції та інновації в методиці викладання іноземної мови. Самара: Універс-Груп, 2006.
. Леонтьєв А.А. Діяльний розум. М .: Сенс, 2011.
. Леонтьєва Т.П. Досвід і перспективи застосування відео в навчанні іноземним мовам. Мінськ, 1995.
16. Лотман Ю.М. Смуток кіно і проблеми кіноестетики.// Про мистецтво. СПб., 1998.
17. Марчано Н.Б. Про деякі прийоми підвищення ефективності вивчення лексики//Іноземні мови в школі, №4. М., 2004.
. Маслико Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.І. Настільна книга викладача іноземної мови. Довідковий посібник. Мінськ: Вишейшая школа, 1999.
. Мятова М.І. Використання відеофільмів при навчанні іноземної в середній школі//Іноземні мови в школі, №4. 2006.
20. Назарова В.В. Використання аудіовізуального методу на навчальних заняттях з іноземної мови. Магнітогорськ, 2013.
21. Новиков М.Ю. Художній фільм як продукт культури країни досліджуваної мови//Дидактика мов і культур: міжвузівський збірник наукових статей. П'ятигорськ, 2006.
. Пасів Є.І. Основи комунікативної методики навчання іншомовного спілкування. М .: Російська мова, 1989.
. Планкова В.А....
