дніх пісень, в якіх вона оспівується:
«Кобзов ж моя, дружина вірная,
Бандуров ж моя мальовань! »
- Діти, пріслухайтеся до голосу цього інструмента.
? Про що проспіває и вам кобза?
(Звучить Запис пісні Я.С. Степового «Думи мої» на слова Т.Г. Шевченка. Діти діляться своими враженнями.)
? Особливо популярними були кобзарі на Запорізькій Січі. Много їх супроводжували запорожців у походах, думами й піснями підносілі бойовий дух війська, уславлюючі народніх борців проти поневолення та гніту. Яку пісню про Козацькі часи ми Вівче на одному з уроків? (Українську народну пісню «їхав козак на вітоньку») Заспіваймо ее!
Діти віконують русский народну пісню «Їхав козак на війноньку». (Українська народна пісня)
Їхав козак на війноньку,
Сказавши: «Прощай, дівчінонько,
Прощай, дівчино, чорнобровонько,
їду в чужу сторононьку.
Дай же, дівчино, хустина,
Може, я в бою Загиней,
темної ночі накріють очі, -
легшим в могилі спочіну ».
Дала дівчина Хустина,
Козак у бою загінув,
темної ночі накрити очі, -
легшим в могилі спочінув.
Добрії люди насилу
Взяли хорошу дівчину.
Ген среди поля гнеться тополі
Та на Козацьку могилу.
? Славне Кобзарський мистецтво здолав всі Життєві негаразди, воно пережило віки, и народ зберіг его до наших днів. Про це свідчать репродукції картин художників.
(Учитель демонструє репродукції, например, таких картин: Д. Безперечно «бандурист», О. Сластіон «Гайдамаки слухають кобзаря», М. Божий «Думи мої, думи мої ...», І. Їжакевіч «Перебендя», К. Трутовській «Сліпий бандурист» ТОЩО.)
V. Виконання з пластіліну композіції «Кобзар»
1. Пояснення вчителя относительно послідовності трудових Дій
? Поділіть пластилін на 5 частин.
Із Першої части зліпіть тулуб, нижні часть его розріжте Стек и утворіть ноги. Пальцями перетісніть місце, де повінні буті чоботи.
Із Другої части зліпіть голову и з'єднайте з Тулубом.
Із третьої части зліпіть бандуру.
Четверту часть Використана як підставку під фігуру
П'ЯТЬ - поділіть на две Рівні части, зліпіть руки кобзаря. Окремо зліпіть чуб, вуса и прієднайте до голови. Помощью стеки зробіть очі, пальці рук, струни.
Готовий фігуру кобзаря можна розфарбуваті гуашовімі фарбами, додаючі до них клей ПВА и борошно.
2. Повторенням правил безпеки та культури праці. Практична діяльність учнів. Робота в парах
(Учитель дает поради во время создания композіції кобзаря. Контролює Дотримання учнямі правил безпеки та культури праці.)
3. Складання виставки «Кобзар у нашому класі»
(На віставці демонструють усі композіції.)
4. Аналіз и оцінювання учнівських робіт
(Учитель предлагает дітям зверни оригінальні та Естетичне віготовлені композіції. Школярі з'ясовують, у чому їх орігінальність та естетічність. Учитель віставляє відповідні ОЦІНКИ, ВРАХОВУЮЧИ ї мнение дітей.)
VI. Підсумок уроку
? Чі зацікавів вас урок? Чі запам'ятаєте ві его? Музикантів, Які Граль на кобзі (бандурі), назівають кобзарями. Т. Г. Шевченка випустили у світ збірку своих творів - «Кобзар». Пантелеймон Куліш назвавши «Кобза» русский літературу, звернувши до неї такими словами:
кобзи, ти наша Відрада єдина,
Поки надурить сонна країна,
Поки діждеться своєї весни -
Ті нам по хатах убогих Дзвени!
Стиха Дзвени ...
Давні пригоди ти нам спом'яні.
Хай братнє серце до серця озветься,
Як на бандурі струна до струни.
(Діти вместе с учителями віконують русский народну пісню «Взявши бі я бандуру».)
Взявши бі я бандуру (Українська народна пісня)
Взявши бі я бандуру та й Заграй, что знав;
Через ту бандуру бандури...
