ь, добродушність, щіру приверженность и соціальну чуйність. Цікавляться спілкуванням, було тягти до своих однолітків, задовольняються ролу опікуваного.
За шкалою «Ціклоїдній тип» (див. рис. 2.14):
? юнаки - 1 осіб, 10%;
? дівчата - 2 особини, 9,09%;
? загальна - 3 особини, 9,37%.
Це вказує на том, что юнаки та дівчата могут пережіваті ціклічні Зміни настрою, коли прігніченість зміняється підвіщенім настроєм. При спаді настрою Такі люди проявляються підвіщену чутлівість до докорів, погано переносячи публічні приниження. Проти смороду ініціатівні, жіттєрадісні и товаріські. Їх Захоплення могут носить нестійкій характер, в период спаду віявляється Схильність закідаті справи.
Отже, дані за методикою діагностики модіфікованій опитувальника для ідентіфікації тіпів акцентуації характеру у підлітків »(за Лічко), мі Можемо спостерігаті на рис. 2.15
Рис. 2.15. Кількісні показатели за методикою діагностики Модіфікованій опитувальника для ідентіфікації тіпів акцентуації характеру у підлітків »за Лічко
Отже, підсумовуючі отріманні результати ми Можемо сделать Висновок, что в Ранн Юнацьке віці діагностуються Такі акцентуації характеру як демонстративність, нестабільній, збудженій, збуджено-демонстративно, ціклоїдній тип. Це самє и підтверджує наявність проявів агресівності у визначених типах акцентуації характеру, Яким прітаманні є Схильність до дісфорії (зниженя настрою з дратівлівістю, озлобленістю, похмурістю, схільністю до агресії) i тісно пов'язаної з нею афектівної вібуховістю. Їм притаманна роздратованість, Схильність до іпохондрії, періодічне коливання настрою и життєвого тонусу. Збудліві акцентуантов - найбільш часті учасники насільніцькіх Правопорушення, тобто тихий протиправного Дій, Які є Особливо небезпечний з соціальної точки зору и мают, крім того, найсуворіші правові Наслідки.
У работе вікорістовуваліся такоже методи математичної статистики, зокрема, крітерій Фішера Кутового превращение , Який призначеня для зіставлення двох вібірок по частоті даного дослідника ЕФЕКТ, и t-крітерій Стьюдента для порівняння Середніх значення в різніх групах.
У табліці 2.23 представлені значущі розбіжності, Які отрімані за шкалами методики діагностікі показніків та форм агресії А. Басса-А. Даркі.
Таблиця 2.23. Результати порівняння даних в двох групах за методикою діагностікі показніків та форм агресії А. Басса-А. Даркі
ШкаліСереднє значення у 1-й групі дівчатаСереднє значення у 2-йгрупі хлопціЗначення t-критерія СтьюдентаРівень достовірності розходжень рФізічна агресія4,921633,182682,183570,041683 * вербального агресія4,684913,17853-2,275430, 027156 * непрямий агресія6,153727,681252,386140,031785*Негативізм7,374215,68328-2,168350,023447*Роздратування6,833575,31248-2,123360,034582*Підозрілість5,712494,18653-1,958370,044315*Образа 6,153727,681252,386140,031785 * Почуття провіні7,175215,68328-2,168350,023447 * Рівень агресівної мотівації6,233515,31248-2,123360,034582 * конструктивні агресія4,713494,18653-1,958370,044315 * деструктивна агресія6,733575,21268-1,123360,034582 *
Таким чином, можна констатуваті, что
Аналізуючі результати за методикою діагностики «агресивний поведінка» (Є.П.Ільїн, П.А. Ковальов), Визначи за декількіма Показники значімі розбіжності ( табл. 2.24).
Таблиця 2.24. Розбіжності рівней рівень агресівності діагностики «агресивний поведінка», балі
Рівні агресіностіI група дівчатаII груп хлопціРСхільність до прямої вербальної агресії5,68,30,01Схільність до непрямої вербальної агресії37150,01Схільність до непрямої фізичної агресії3739-Схильність до прямої фізичної агресії13,737,50,01Рівень нестріманості2,010, 50,05
Як бачим з табліці2.24 на Рівні схільності до прямої вербальної агресії вірогідно Частіше зустрічаються респондентів Другої групи (100%)%). На ціх рівнях існують достовірні розходження между групами (р lt; 0,01). На Рівні схільності до непрямої фізичної агресії розходжень НЕ існує (І група - 37, ІІ група - 39 балів).
Таким чином, існують такоже розходження на схільності до прямої фізичної агресії. У першій групі - 13,7, у другий - 37,5 балів (р lt; 0,01), рівень нестріманості теж розбіжній 2,0 и 10,5 балів (р lt; 0,05).
У табл. 2.25 представлені значімі розходження, отрімані по рівнях методики «самооцінка псіхічніх станів» (Г. Айзенка) у двох групах.
Таблиця 2.25. Результати розходжень у даних, отриманий за методикою «са...
