ючий дитячу діяльність. Важко не погодитися з тонким зауваженням радянського педагога Т.Є. Коннікова про те, що гра - В«зброя двосічнаВ», тому з ним треба поводитися обережно: гра може В«перетягнути на себеВ», затьмаривши своєю яскравістю і привабливістю суспільно цінні мотиви діяльності. Ось чому повинна дотримуватися захід при використанні методу гри. У тих випадках, коли мета сама по собі має для дітей яскравий, захоплюючий сенс, немає необхідності вводити ігрові прийоми. [31,70]
Таким чином, гра завжди приваблива для дитини, але зовсім не за будь-яких умовах доцільна. Гра ніколи не повинна стати самоціллю; вона - один із засобів у системі виховних впливів. [31,71]
На прикладах наведеного вище педагогічного досвіду застосування ігор у освітньому процесі, яскраво представлено позитивний вплив на навчання молодших школярів. p align="justify"> При всьому різноманітті підібраних навчальних і виховують ігор у систематизованому комплексі в пункті 5, насправді їх набагато більше, вони видозмінюються і ускладнюються. Таким чином, володіючи великим арсеналом різноманітних ігор, педагог завжди підтримуватиме пізнавальний інтерес і активність дітей на уроках у молодших класах. p align="justify"> Зробити навчальну роботу наскільки можливо цікавою для дитини і не перетворити цю роботу в забаву - це одна з найважчих і найважливіших завдань дидактики (К.Д. Ушинський). [2,55]
Список використаної літератури
Аникеева Н.П. Виховання грою: Кн. для вчителя. - М.: Просвещение, 1987. - (Психол. наука - школі). p align="justify"> Антоненко Т.Є. Прийоми цікавості на уроках математики// Початкова школа. 2009, № 5
Апінян Т.А. Гра в просторі серйозного: Гра, міф, ритуал, сон, мистецтво та інші. - Спб., 2003
Бєсова М.А. У школі і на відпочинку. Пізнавальні ігри для дітей від 6 до 10 років. Популярне посібник для батьків та педагогів. - Ярославль: В«Академія розвиткуВ», В«Академія КоВ», 1998. p align="justify"> Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці. Психологічне дослідження. - М., 1968
Болонський П.П. Педологія М., 1934
Букатов В. М. Педагогічні таїнства дидактичних ігор: Навчально-методичний посібник/2-е вид., испр. і доп. - М.: Московський психолого-соціальний інститут: Флінта, 2003. p align="justify"> Воліна В.В. Гра - справа серйозна. - С.-Пб: видавництво В«Дидактика ПлюсВ», ТОВ В«ЗенітВ», 1999. p align="justify"> Всеволодовскій-гернгросс В.М. Ігри народів СРСР: Збірник матеріалів. - М., Л., 1933
Виготський Л.С. Уява і творчість у дитячому віці. Психологічний нарис. - М., 1987. p align="justify"> Виготсій Л.С. Психологія розвитку дитини. - М.: Изд-во Сенс, Вид-во Ексмо, 2006. (В«Бібліотека всесвітньої психологіїВ»)
Дьоміна М.А. Завдання у вір...
