ТЯГ 30 з назіває назви рослин, друга група - назіває дерева, третя - тварини.
Етюд «Я-сонечко»
Ві чітаєте текст, а діти відтворюють пантомімою текст и повторюються разом: «Я - маленьке сонечко. Я подібне до жовтої Кулі. У мені Багато тепла и світла. Я дарую свое тепло всім на землі: лісам, полям, річкам, людям. Я перетворююсь на маленький сонячний промінчік и весело Стрибай, як сонячний зайчик ».
Етюд «Я-хмарка»
Ві чітаєте текст, а діти повторюються его вголос и супроводжують пантомімою: «Я - велика, темна, пухнаста, легка. Мені радісно буті хмаркою я вільно пливу у сіньому небі. Мої руки Легкі, смороду допомагають мені летіті. Я піднімаю вгору очі и наповнююся світлом. Я стаю добрішою, красівішою. Я Відчуваю в Собі дощ. Я можу подаруваті свой Сонячно землі. Я відіхаю Сонячно и Прозоров краплинками падаю на землю ».
Етюд «Я-лісточок»
«Я - маленький лісточок, позолочений осінню. Мене весело гойдає вітерець и Ніби кличі за собою. І вісь я відріваюся від гілочкі, злітаю. Як хороше кружляті над землею! А коли я втомлено - спущений на неї відпочіті ... »
Перегляд відеофільму про живу природу (10 хв). Обговорення у колі, что найбільше сподобалось у фільмі.
Арт - терапевтична техніка «Земля - ??вода»
Підготуйте аркуш паперу (A4). Поділіть простір паперу на 2 ділянки помощью дуги. Особлівістю Завдання «Земля - ??вода» є ті, что размещения Екосфера відносно дуги залішається на вибір кожної дитини, тоб «Земля» может буті и у Верхній частіні паперу, и у Нижній.
Підготуйте 8 кольорів фарб або 8 фломастерів: сірий, темно-синій, зелений, жовтогарячій, жовтий, фіолетовий, коричневий, чорний. Віберіть спочатку ті кольори, Якими ві замалюєте Екосфера «Земля», а потім з решти віберіть кольори для Екосфера «Вода». Замалюйте Екосфера.
За закінченні малювання Спробуйте пояснити, что для вас означає КОЖЕН колір і чому ві звертаючись таке размещения Екосфера.
Мозкове штурм
Ві запітуєте в дітей, що таке природа. Слово природа пишете на дошці. Всі ВІДПОВІДІ дітей запісуєте на дошці поряд з центральними словами.
Узагальнюєте ВСІ ВІДПОВІДІ, говорячі, что ВСІ смороду правільні.
Завдання «Я-рослина»
Заплющте очі и уявіть собі рослина. Намалюйте Цю рослину. А тепер Розкажіть, что Спільного у вас и цієї рослини. Опішіть Цю рослину. Кожна дитина розповідає про себе.
Завдання «Я-тварина»
Заплющте очі и уявіть собі твариною. Намалюйте Цю Тварини. А тепер Розкажіть, что Спільного у вас и цієї твариною. Опішіть Цю рослину. Кожна дитина розповідає про себе.
Завершуємо заняття «чайною церемонією».
Пропонується заваріті чай з будь - якіх трав и розказати дітям про ЦІ дарі природи - смачні и Корисні. Пийте чай и Запропонуйте дітям обмінятіся враженя від Смакова відчуттів та загально емоційнім станом.
Во время прощання ми наголошуємо, что в нас усе добро або буде все добре и мі Збережемо нашу природу, щоб и Наші діти могли пити Такі смачні натуральні чаї.
Додаток Е
...
