вий різновид мовної пам'яті становить словесно-логічна, яка щонайтісніше пов'язана з словом, думкою і логікою. Даний вид пам'яті характеризується тим, що людина, що володіє нею, швидко і може запам'ятати сенс подій, логіку міркувань або якого - або докази, сенс читаного текст і т.п. Цей сенс він може передати власними словами, причому досить точно. Ці типом пам'яті мають вчені, досвідчені лектори, викладачі вузів і вчителі шкіл.
Рухова пам'ять - є запам'ятовування і збереження, а при необхідності і відтворення з достатньою точністю різноманітних складних рухів. Вона бере участь у формуванні рухових, зокрема трудових і спортивних, умінь і навичок. Удосконалення ручних рухів людини безпосередньо пов'язане з цим видом пам'яті.
Емоційна пам'ять - це пам'ять на переживання. Вона бере участь у роботі всіх видів пам'яті, але особливо проявляється в людських відносинах. На емоційної пам'яті безпосередньо заснована міцність запам'ятовування матеріалу: те, що у людини викликає емоційні переживання, запам'ятовується їм без особливих зусиль і на більш тривалий термін.
Дотикальна, нюхова, смакова інші види пам'яті особливої ??ролі життя не грають, і їх можливості в порівнянні з зорової, слуховий, рухової й емоційної пам'яттю обмежені. Їх роль в основному зводиться до задоволення біологічних потреб, пов'язаних з безпекою і самозбереженням організму.
За характером участі волі у процесах запам'ятовування і відтворення матеріалу пам'ять ділять на мимовільну і довільну. У першому випадку мають на увазі таке запам'ятовування і відтворення, що відбувається автоматично і без особливих зусиль з боку людини, без постановки їм собі спеціальної мнемічної задачі (на запам'ятовування, впізнавання, утримання або відтворення). У другому випадку таке завдання обов'язково присутній, а сам процес запам'ятовування або відтворення вимагає вольових зусиль.
Мимовільне запам'ятовування не обов'язково є більш слабким, ніж довільне, у часто життя воно перевершує його. Встановлено, наприклад, краще мимоволі запам'ятовується матеріал, що є об'єктом уваги і свідомості, виступає метою, а не кошти здійснення діяльності. Мимоволі краще запам'ятовується також матеріал, з яким пов'язана цікава і складна розумова робота і який для людини має велике значення. Показано, що в тому випадку, коли з запам'ятовується матеріалом проводиться значна робота з його осмисленню, перетворенню, класифікації, встановленню у ньому певних внутрішніх (структура) і зовнішніх (асоціації) зв'язків, мимоволі він може запам'ятовуватися краще, ніж довільно. Це особливо характерно для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
2. Шляхи поліпшення пам'яті
.1 Харчування мозку
Голодуючий мозок те ж, що голодний працівник - він не буде працювати добре. Найголовніше ласощі для сірих клітинок - кисень, і дістати його дуже просто: раз на тиждень 3:00 відпочивайте на свіжому повітрі, займаючись спортом, бігаючи або просто гуляючи.
Також нагадаю слова Вірджинії Вульф: Не можна ні добре думати, ні добре любити, ні добре спати, якщо погано поїв raquo ;. Погано нагодований мозок ніколи не зможе працювати добре. Вашій пам'яті не принесуть ніякої користі одноманітна їжа, чіпси, білий хліб і рис, але будуть дуже корисні фрукти, овочі, риба, тваринні жири і фолієва кислота (у простолюдді просто зелень, печінка і бобові).
До речі, якщо ви думаєте, що сигарети допомагають розвіятися, викинете це з голови: нікотин перешкоджає надходженню кисню в головний мозок, а значить, погіршує пам'ять.
.2 Мнемотехника
Багато вважають причиною шкільної неуспішності погану пам'ять. Як часто чути скарги батьків Сучасні вчителі перевантажують дітей! Raquo; Як часто скаржаться самі школярі: Я просто не встигаю запам'ятати все, що мені ставлять! Raquo; Звичайно, частково все можна звалити на лінь і на відсутність пізнавальних інтересів, але фахівці, що досліджують механізми пам'яті, в один голос заявляють, що поганої пам'яті не буває. Бувають люди, які не в змозі знайти з нею спільну мову raquo ;, домовитися про співпрацю, тобто максимально використовувати ресурси своєї пам'яті.
А ресурси пам'яті по істині безмежні. Намагаючись виявити точну цифру, відповідну обсягом пам'яті, вчені визначають її інформаційну ємність величезними числами, аж до десяти у двадцять третього ступеня. І це не межа!
Можете повірити, що ви, особисто, зможете запам'ятати в точності список, наприклад, з 30, абсолютно не пов'язаних між собою слів за 5 хвилин? І при цьому для вас не складе труднощів відтворити їх, скажімо, через тиждень у тому ж порядку?
Існую...
