товку, перепідготовку, підвищення кваліфікації працівників, навчання їх другим професіям в організації, а при необхідності - в освітніх установах початкового, середнього, вищої і додаткової освіти на умовах і в порядку, що визначаються колективним договором, угодами, трудовим договором.
Форми підвищення кваліфікації працівників, перелік необхідних професій та спеціальностей визначаються роботодавцем з урахуванням думки представницького органу працівників [7, с. 24].
У випадках, передбачених законами, іншими нормативними правовими актами, роботодавець зобов'язаний проводити підвищення кваліфікації працівників, якщо це є умовою виконання працівниками певних видів діяльності. Працівникам, які проходять професійну підготовку, роботодавець повинен створювати необхідні умови для поєднання роботи з навчанням, надавати гарантії, встановлені цим Кодексом, іншими нормативними правовими актами, колективним договором, угодами, трудовим договором. Далі розглянемо кваліфікаційні вимоги до персоналу (таблиця 1).
Таблиця 1 - Кваліфікаційні вимоги до персоналу
НазваніеКваліфікаціонние требованіяФізіческіе данниеРост, статура, здоров'я, еталон зовнішності, необхідний для успішної діяльності, мовні характеристики кандидата, вікові обмеження, пол.Кваліфікаціяобразованіе (рівень), тип школи, коледжу або необхідна університетська підготовка, необхідна технічна, комерційна чи професійна кваліфікація, необхідна конкретна професійна підготовка, досвід попередньої роботи (рівень, тривалість роботи на посадах) і її види, інші необхідні навички та знанія.Інтеллектуровень розумових способностей.Способностітехніческіе здібності, спритність рук, вербальні здібності - письмові та устние.Інтересирешеніе інтелектуальних проблем, практично-конструктивні інтереси, громадські та художественние.Характерработать з іншими людьми, впливати на інших людей, покладатися на себе, бути готовим сказати іншим, що робити, отримувати задоволення від напруженої роботи і володіти особистісними качествамі.Мотіваціяденьгі, безпека, престиж, приналежність , влада, послуги, видатну майстерність, рішення проблем.Условіяженатого/заміжню, самотнього (ую) або сімейного (ую) чоловіка/жінку, проживання в певному районі, можливості їздити додому/за кордон, здатності працювати довго/незвичне кількість годин, здатності перебувати далеко від дому протягом довгого періоду часу.
Кваліфікаційні вимоги до персоналу повинні бути наскільки можливо конкретними, щоб працівник відділу кадрів міг сформувати чітке уявлення про людину, яка вимагається. Підвищення кваліфікації - це навчання співробітника з метою поглиблення та удосконалення вже наявних у нього професійних знань, необхідних для певного виду діяльності.
Спонукальними причинами підвищення кваліфікації можуть бути: прагнення зберегти роботу, займану посаду, бажання отримати підвищення або зайняти нову посаду, зацікавленість у підвищенні заробітної плати, інтерес до нових знань, до оволодіння новими навичками, бажання розширити ділові контакти.
Іноді під підвищенням кваліфікації увазі тільки те навчання, яке організоване на робочому місці або в рамках спеціальних навчальних закладів. Насправді цей процес набагато ширше. У підвищення кваліфікації необхідно включати і обмін досвідом, і самонавчання, і відвідування виставок, читання спеціальної літератури.
Особливість підвищення кваліфікації полягає в тому, що навчаються можуть критично ставитися до матеріалу, бо як працівник уже володіє певними практичні та теоретичні знання виконання робіт. Підвищення кваліфікації за наявною у працівника професії направлено на послідовне вдосконалення навичок, уміння і професійних знань, а також зростання майстерності. Свідченням про необхідність підвищенні кваліфікації робітників, є відставання розряду робітників від розряду робіт, передбачуване зниження середнього розряду робітників. Саме тому систематичного аналізу повинні піддаватися існуюча і необхідна кваліфікаційні структури персоналу. Перш за все, необхідно провести аналіз причин такого становища - зміни в технології і в техніці виконання робіт, які ставлять перед працівником завдання їх освоєння.
Вітчизняний і зарубіжний досвід виробив три концепції навчання кваліфікованих кадрів, сутність яких розглянемо нижче. Концепція спеціалізованого навчання орієнтована на сьогоднішній день або найближче майбутнє і має відношення до відповідного робочого місця. Таке навчання ефективно відносно нетривалий відрізок часу, але, з погляду працівника, сприяє збереженню робочого місця, а також зміцнює почуття власної гідності. Концепція багатопрофільного навчання є ефективною з економічної точки зору, оскільки підвищує внутрипроизводственную і позавиробничі мобільність працівника. Проте остання обставина являє собою відомий ризик для організац...
