но необхіднимВ» пропозиціям він відносить ті пропозиції, які зрозумілі слухачеві навіть у тому випадку, якщо їх вилучити з тексту. Предикації третього порядку оформляються в мові атрибутивними групами: прикметниками, причетними і дієприслівниковими оборотами або В«Семантично не необхідністьВ» пропозиціями [12]
Г.Я. Салганик, розвиваючи ідеї Л.С. Виготського про правила руху смислів, що дають НЕ їх суму, а нові смисли, виділяє два, по суті справи, універсальних закону руху думки в тексті: В«через суб'єктВ» і В«через предикатВ». Сформульовані автором правила об'єднання смислових відрізків з'явилися базовими для типології текстів та їх підрозділи на тексти ланцюгової і паралельної організації
У текстах ланцюгової організації думка кожного наступного пропозиції випливає з думки попередньої пропозиції. Смислова зв'язок в такому тексті забезпечується тим, що в двох сусідніх реченнях йдеться про одне й те ж предметі, а розвиток думки здійснюється або за рахунок появи нових предметів мови, або за рахунок предикатів, тобто того нового, що повідомляється про новий предмет. Таким чином, розрізнені пропозиції перетворюються в єдине цільне повідомлення. p> У текстах паралельної структури все пропозиції об'єднуються їх смислової спрямованістю на опис одного предмета повідомлення. Такий предмет характеризується з різних сторін. p> А.А. Леонтьєв, поєднуючи два поняття: В«монологВ» і В«текстВ», ввів нове поняття - В«текст монологічного мовлення В», виділивши в якості основних його характеристик цілісність і зв'язність [19]
Категорію цілісності він співвідносить із внутрішнім, смисловим планом тексту, тоді як категорія зв'язності характеризує зовнішній, мовної план. p> Цілісність розглядається як психологічна категорія, яка полягає в намірі мовця реалізувати задумане за чітким, послідовного, продуманому планом. Такий намір забезпечується умінням здійснювати два види планування, планування всього оповідання як мовного цілого, тобто створення В«Великої програмиВ» монологічного повідомлення, і планування кожного окремого пропозиції, що входить до складу тексту, тобто складання так званих В«малих програмВ». p> Під внутрішнього мовлення цілісність зв'язкового мовного повідомлення виступає у вигляді якогось подання, що є абстрактним чином події або ситуації і містить в собі В«смисловий згустокВ» всього оповідання. Для того щоб цей В«ЗгустокВ» думок перетворити на розповідь, зрозумілий слухачеві, і необхідно навчитися будувати чітку смислову програму. p> Показниками цілісності текстового повідомлення на зовнішньому, мовному рівні найчастіше виступають: семантичні покажчики початку, продовження, кінця промови, єдність відовременних форм дієслова, особлива система комунікативних сигналів і навіть рівень гучності і т.д. p> У відмінності від категорії цілісності, що відноситься до змістового плану повідомлення, категорія зв'язності характеризує зовнішній план і виявляється семантичної та граматичної залежності пропозицій, порядку слів у реченнях, інтонаційному оформленні, особливій системі паузірованія, співвіднесеності пропозицій щодо тривалості звучання. p> Для того щоб розповідь вийшов, необхідно пов'язати, згрупувати пропозиції між собою за певними правилами, що існують у мові. З цієї точки зору будь монологічне повідомлення являє собою сукупність опорних, комунікативно-сильних вихідних пропозицій, що володіють ознаками самостійності та комунікативно-слабких внутрішніх пропозицій, що несуть в собі ознаки підпорядкованості, залежності (зміст такої пропозиції поза тексту незрозуміло). Цілий розповідь або його окрема смислова частина, на думку Л. M. Лосевой, починається Абзацний, або опорними, пропозиціями. Вони володіють особливою ритмомелодикою і складають основний смисловий і структурний ядро (Модель) тексту, оскільки в них найбільш виразно виступає тема, що розвивається у наступних, комунікативно-слабких пропозиціях [22].
Відомо, що реалізація внутрішньої, інтимної програми забезпечується такими операціями, як вибір слова (за різними ознаками) і граматичне структурування. Причому перехід від смислового програми до мовної здійснюється первинно через підбір опорних елементів, у якості яких виступають пари, що виражають прості граматичні відносини: В«підлягає - присудокВ» або В«присудок - доповнення В». p> Завдяки вмінню застосовувати правила переходу можлива подальша розгортка і конкретизація як граматичних, так і синтаксичних структур. p> Таким чином, оволодіння правилами генерації цілісного і зв'язного монологічного повідомлення передбачає сформованість усіх рівнів мовного механізму: мотиваційно-спонукального, орієнтовно-дослідного і виконавчого. Розглядаючи мова як діяльність, І.А. Зимова зазначає, що її становлення і розвиток забезпечується як загально функціональними механізмами, так і специфічно мовними. В якості загально функціональних механізмів виступають такі як осмислення, випередження (тобто випереджаюче відображенн...
