узіазм і енергія лідерів. В умовах скорочення зовнішніх ресурсів, що не ангажовані державою НВО розуміють, що шанс впливати на прийняття соціально значущих рішень у них залишається лише через участь у виборах до представницьких органів влади.
Щодо реального внеску жіночих громадських організацій у розвиток країни існують суперечливі думки. Скептики вважають, що В«жіноче політичний рух все ще є маргінальним явищем у політичному житті суспільства, вплив жінок на державну політику залишається мінімальнимВ» [6] . Оптимісти, навпаки, підкреслюють новаторську, ініціативну роль жіночих НУО, завдяки яким розробляються нові законопроекти, проводиться гендерна експертиза законів, скасовуються дискримінаційні статті законів, ведеться широка пропаганда гендерної рівності та гендерні навчання держслужбовців, поліцейських, молоді, сільських, бідних жінок та інших категорій населення . Наприклад, в рамках проекту ОБСЄ В«Інформованість про права жінокВ» в 2001 р. жіночими організаціями було проведено 125 семінарів з прав жінок, в їх взяли участь 2.5 тисячі чол. Жіночий рух активно брало участь в обговоренні проектів законів про рівні права і можливості чоловіків і жінок, про домашнє насильство, про некомерційні організації, про соціальне замовлення, про освіту, Стратегії гендерної рівності в РК на 2005-2015 рр.. та ін
На відміну від уряду, ще не приступив до введення механізмів гендерного аналізу бюджету, жіночі НУО вже лобіюють механізми гендерної бюджету на обласному та міському рівні. Так, в Усть-Каменогорську Федерація жінок В«StatusВ» проводить проект В«Гендерне бюджетування на місцевому рівніВ». p align="justify"> Ставлення культурної та інтелектуальної еліти країни, академічного співтовариства до гендерних досліджень знаходиться в проміжку між спокійно-байдужим і позитивно-сприйнятливим. Найперший проект ПРООН з впровадження гендерної освіти включав в якості учасників співробітників Інституту філософії АН РК, що склали і видали перший в Казахстані навчально-методичний комплект В«Введення в теорію гендеруВ» (Алмати: Акил кiтаби, 1999) з 1 навчального посібника і 6 брошур.
Можна сміливо стверджувати, що гендерна освіта в Казахстані розвивається на досить сприятливому культурно-ідеологічному тлі, не рахуючи байдужості Міністерства освіти і науки РК і недостатнього контролю і зацікавленості Нацкомісії у справах сім'ї та жінок.
У країні немає ознак явного опору введення нових курсів з гендерної тематики, проте, в силу нечисленності підготовлених і мотивованих викладачів вузів поява новаторських курсів з ініціативи знизу не стало масовим.
Майбутнє соціальної сфери - реалізація гендерної стратегії
Майбутнє соціальної сфери - реалізація гендерної стратегії. Її специфіка полягає у створенні умов межгендерного узгодження, задо...
