рограми можуть бути дієвими лише за умови доповнення, а не заміщення своїми адресними заходами всієї внутрішньої державної політики щодо зміцнення могутності країни, підвищенню добробуту населення, створення сприятливих умов для самореалізації молоді, розвитку її патріотичної свідомості та поведінки.
[ 1 ] четверте, перед державною системою патріотичного виховання громадян Росії на рівні підсистеми патріотичного виховання школярів та студентів в освітніх установах коштує кілька проблем. Необхідно вирішувати завдання створення системи патріотичного виховання в кожному освітньому закладі, підвищення ефективності функціонування цих систем. При цьому важливо виходити з установки, що система патріотичного виховання в кожній школі має свої особливості, свої провідні системоутворюючі елементи, що випливають з її специфіки, сильних сторін (потужний кадровий потенціал, славні традиції, стимулююча соціальне середовище та ін.) [ 1 ]
У змістовному плані складний характер набуває інтеграція патріотичного виховання з іншими видами виховання, особливо з духовно-моральним, громадянським і правовим. Наукові та практичні підстави такої роботи закладені у нещодавно затверджених Федеральних державних освітніх стандартах загальної освіти другого покоління, Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії, в якій патріотизм віднесений до базової національної цінності [ 11 ] .
Вимагає посилення робота, виходячи з базових ознак патріотизму, по глибокому вивченню в освітніх установах минулого своєї Батьківщини, традицій і звичаїв свого народу, історії Батьківщини, звичаїв і культури інших народів. Залишається актуальним завдання підвищення потенціалу патріотичного виховання у навчальному процесі освітніх установ, при проведенні уроків з школярами та навчальних занять зі студентами. У актуалізації патріотичних ідей потребують, насамперед, курси історії, суспільствознавства, літератури - у школі, політології, соціології, культурології, історії - у вузах. Не може вважатися нормальним, коли на вивчення Великої Вітчизняної війни 1941-45 рр.. в школі за весь період навчання відводиться 16-20 ч. [ 3 ]
З точки зору Бикова А.К. в сучасних проблемах в молодіжному середовищі особливої вЂ‹вЂ‹актуальності набуває формування міжетнічної толерантності, профілактика нетерпимості та екстремізму, цілеспрямоване формування правової культури в учнівської молоді. Важлива акцентуація уваги і на теоретичному аспекті: в багатонаціональній країні, якою є Росія, патріотом можна вважати тільки того, хто шанобливо ставиться до культури, зви...
