p> Метою професійної інформації служить ознайомлення з основними професіями та їх спеціальностями.
Молодим людям пропонуються відомості про зміст праці, умовах матеріальної та соціальної середовища, оплаті, режимі праці та відпочинку, формах і термінах навчання, можливостях посадового і кваліфікованого зростання. Особлива увага приділяється висвітленню основних вимог, які пред'являє дана професія до стану здоров'я людини, особистісним якостям, рівня загальноосвітньої та соціальної підготовки.
Професійна пропаганда формує позитивне ставлення до проблем вибору професій та прагнення у молоді до освоєння професій сучасного виробництва.
Професійна пропаганда має справу насамперед з тими професіями, за якими відчувається дефіцит у робітничих кадрах або очікується розширення прийому на них у зв'язку з збільшенням обсягу виробництва. На практиці часто пропагандою займаються як великі організації (містоутворюючі в тому числі), так і місцеві служби зайнятості.
У практиці роботи навчальних закладів широкого поширення набули виступи фахівців, цільові екскурсії для школярів, оформлення стендів, виставок, вітрин, навчання в навчально-виробничих комбінатах (КПК). Велику роль у профпропаганде відіграють засоби масової інформації (кіно, радіо, телебачення).
Надмірна пропаганда може привести до збільшення потоку охочих працювати в даній області діяльності. Основними побудниками в цьому випадку можуть стати мотиви престижності, зовнішньої привабливості професії. Так наприклад сталося з економічними спеціальностями в дев'яності коли минулого сторіччя.
Для підвищення ефективності професійного освіти потрібно дотримуватися таких принципи опису професії. Необхідно точний опис позитивних і негативних сторін професії, що дозволяє зменшити ризик помилки і подальшого відсіву учнів з училища або Вузу. p> 1) Громадська значимість професії, яку визначають з її особливостей з точки зору історії, економіки, суспільних відносин.
2) Показ можливостей задоволення інтересів особистості в даній професії. Необхідно показати, що в кожній професії є простір для прояву творчості та кмітливості.
3) Розкриття психологічних і психофізіологічних вимог, що пред'являються професією до людині. Зросла складність техніки привела до підвищення вимог до швидкості реакції, розподілу і переключенню уваги, пам'яті, мислення, точності координації рухів і до інших психофізіологічними якостями і властивостями. Відповідність здібностей робочого психологічним вимогам професії позитивно позначається на безпеці праці, якості результатів праці, задоволеності самого робітника.
4) Системність і послідовність розкриття здібностей професійної діяльності. Розповідь про професію повинен будується за певним планом з урахуванням різних сторін і особливостей даної професії.
Метою професійної консультації є повідомлення молоді рекомендацій про вибір роду діяльності на основі всебічного вивчення особистості, її нахилів, здібностей, рис характеру і т. д.
Профконсультація передбачає орієнтацію на великі сфери професійної діяльності, всередині якої йому пропонується розгалужений перелік професій. Цьому якраз служить професійний підбір (профподбора) і професійний відбір (профвідбір).
Мета - рекомендувати людині конкретну професію у відповідності з його можливостями та інтересами, з одного боку, і вимогами діяльності - з іншого боку.
Таким чином, профорієнтація - це науково обгрунтована система підготовки молоді до вільного і самостійного вибору професії, покликана враховувати як індивідуальні особливості кожної особистості, так і необхідність повноцінного розподілу трудових ресурсів в інтересах суспільства. Профорієнтація повинна представляти собою єдність практики та міждисциплінарної теорії. Варто помітити, що потреба в розробці методологічних питань профорієнтації стала відчуватися порівняно недавно.
Теорія профорієнтації - це форма наукового знання, що дає уявлення про закономірності й істотні зв'язки двох процесів - професійного самовизначення молоді відповідно з особистими інтересами і схильностями і орієнтування її на ті професії, за якими відчувається брак в кадрах.
Два принципові відмінності між професійним і особистісним самовизначенням:
1. Професійне самовизначення більш конкретно, воно спрямоване на орієнтацію особистості у світі професії.
2. Професійне самовизначення більше залежить від зовнішніх впливів, а особистісне - в основному обумовлено внутрішніми чинниками.
Розглянемо основні частини теорії професійної орієнтації: факти, закономірності, принципи. Достовірних фактів, отриманих за допомогою наукових методів, в профорієнтації мало. Отже однією з найбільш важливих завдань є збір нових фактів і правильна їх інтерпретація.
Це виявляється важливим у тих випадках, коли пошук нових фактів ведеться за допомогою однієї або декількох гіпотез, які також становлять в...
