руктурні особливості. Але насправді, як показали експерименти Л.С. Виготського і як показують дані численних педагогічних спостережень, відбувається зворотне. Специфічні особливості езопової мови збільшуються разом з віком, вони мінімальні в 3 роки і максимальні у 7 років. [2] Розвиток езопової мови в напрямку до внутрішнього мовлення супроводжується наростанням всіх відмінних властивостей, характерних для внутрішнього мовлення. p align="justify"> "Внутрішня мова є німа, мовчазна мова. Це її основна відмінність ", - підкреслював Л.С. Виготський [2]. Саме в цьому напрямку відбувається еволюція езопової мови. При цьому "коефіцієнт езопової мови" щоразу зростає при труднощі в діяльності, що вимагає усвідомлення і роздуми. Це говорить про те, що розглянута форма мови не є лише акомпанементом, а має самостійну функцію, служить цілям розумової орієнтування, усвідомлення, подолання труднощів і перешкод, міркування і мислення, як би обслуговуючи мислення дитини. Таким чином, егоцентрична мова, по Л.С. Виготському, це внутрішня по психічної функції і зовнішньої за структурою і являє собою ранні форми В»існування" внутрішньої мови. Досліджуючи й аналізуючи природу езопової мови з функціональної, структурної та генетичної сторін, Л.С. Виготський дійшов висновку про те, що "егоцентрична мова являє собою ряд щаблів, що передують розвитку внутрішнього мовлення" [7]. p align="justify"> Відповідно до теоретичної концепції Л. С. Виготського, внутрішня мова дитини формується значно пізніше, ніж його зовнішня мова. Формування внутрішнього мовлення відбувається поетапно: спочатку шляхом переходу розгорнутої зовнішньої промови у фрагментарну зовнішню, потім останньої - в шепотную мова, і лише потім вона стає в повному розумінні "промовою для себе", набуваючи згорнутий і прихований характер. Перехід від зовнішньої (езопової) до внутрішнього мовлення завершується до шкільного віку. Саме в цьому віці дитина, що вже володіє зовнішньої промовою в ситуації діалогу, стає здатний до оволодіння розгорнутої монологічного промовою. На думку А. Р. Лурии, ці процеси тісно пов'язані: "Тільки після того, як відбувається процес скорочення, згортання зовнішньої мови і перетворення її у внутрішню, стає доступним і зворотний процес - розгортання цієї внутрішнього мовлення в зовнішнє, тобто в зв'язне мовне висловлювання з характерним для нього "смисловим єдністю" [6].
3. Внутрішня мова і її участь у процесі мислення
Внутрішня мова має дуже велике значення для розуміння ставлення думки до слова. Вона на відміну від зовнішньої мови володіє :) особливим синтаксисом) характеризується уривчастістю,) фрагментарністю,) сокращенностью. p> Основний синтаксичної характеристикою внутрішнього мовлення є предикативного. [6] Її приклади виявляються в діалогах добре знають одне одного, "без слів" розуміють, про що йде мова в їх "розмові".
Людина, розмірковуючи у внутрішньому діалозі, який, ймовірно, здійснюється через в...
