хічні Процеси, включаючі и Складний світ своих переживань, спожи пізнаті собі як особистість. Було ВСТАНОВЛЕНО, что в підлітковий Период формується уміння оцінюваті собі не Тільки через вимоги авторитетних дорослих, а й через Власні вимоги.
Тож, на Основі даної теоретичної бази ми будемо Проводити емпірічні Дослідження, в результаті якіх можна буде сделать Висновки Щодо взаємозв'язку между рівнем агресії та рівнем самооцінкі.
агресівність самооцінка Підліток будассі
Розділ 2. Емпірічне Дослідження
В
2.1 Результати Дослідження
В
2.1.1 Характеристика Вибірки
Для проведення Дослідження Було звертаючись підлітків старшої вікової групи. Ними стали 29 учнів ліцею № 4 м. Кременчука. Успішність класу середня або Вище СЕРЕДНЯ у вчителів Суворов дорікань на поведінку дітей немає. Серед учнів класу немає підлітків, у якіх булу помічена делінквентна поведінка. Діти належати до сімей різніх СОЦІАЛЬНИХ класів, різного Походження, матеріального забезпечення. Тоб можна сделать Висновки, что ВСІ діти віховуваліся в різніх Умова, їм прищеплювалися Різні Моральні та етічні принципи. Діти мают Різні Інтереси, альо є кілька групувань. Здебільшого учні спілкуються з особами своєї Статі. Відзначається наявність вираженною лідерів класу як среди хлопців, так и среди дівчат. Колектив доволі дружний, пріймає активну участь у Позакласний заходах. ПРОТЯГ навчання Було кілька серйозно конфліктніх СИТУАЦІЙ, Які стосувалісь образлівого відношення членів колективу до кількох своих однокласніків, альо на Данії момент конфронтація НЕ продовжується, так як класний керівник прийнять Міри Щодо Погашення ворожості. До вчителів учні відносяться з повагою, мают Теплі стосунки. Тож загаль, поза у колектіві відчуваються Дружні, нормальні отношения як между однокласниками, так и между класом та їх керівніцтвом.
2.1.2 Характеристика методів Дослідження та процедура Дослідження
Для оцінювання уровня самооцінкі Було звертаючись використовуват методику Дослідження самооцінкі особини С.А. Будассі. Методика С.А. Будасси дозволяє Проводити кількісне Дослідження самооцінкі особини, тоб ее вимір. У Основі даної методики лежить способ ранжірування. У ній Пропонується зверни 20 якости ОСОБИСТОСТІ и проранжіруваті їх відносно свого уявлення про ідеальне В«ЯВ» и В«ЯВ» реальне. Результатом ОБРОБКИ є співвідношення В«ЯВ» реального и В«ЯВ» ідеального, тоб наскількі людина відповідає своим уявленням про Ідеальну особистість.
Для ОЦІНКИ уровня агресівності булу Використана методика А. Басса - А. Дарки. Вона Складається з 75 харчування. После ОБРОБКИ дозволяє оцініті рівень різніх форм агресівної поведінкі: фізична агресія, непряма агресія Схильність до роздратування, негатівізм, образу, підозрілість, вербальна агресія, Відчуття завинили, рівень Загальної та мотіваційної агресівності. Дана методика дозволяє охопіті ВСІ компоненти агресівної поведінкі, а такоже є ЗРУЧНИЙ в работе так як є зрозумілою для дітей підліткового віку.
Перед процедурою опитування вчителі та школярі були проінформовані про цілі та тематику Дослідження. Такоже учні отримай інструкцію Щодо вимог проходження методик. Спершу смороду проходили методику Дослідження самооцінкі, ТОМУ ЩО вона є більш об'ємною та доладно. Чи не Дивлячись на інструкцію діти потребувалі Додатковий роз'яснення. Кожному з них Було дано особистий бланк для Заповнення. p> После того, як ВСІ учні закінчілі проходити методику Дослідження самооцінкі особини С.А. Будассі, їм Було запропоновано методику А. Басса - А. Дарки. Як и раніше, смороду отримай інструкцію та бланки для Відповідей. З другою методикою діти впоралісь швідше та легше. Проведення Всього опитування зайнять два уроки, тоб півторі години.
2.1.3 Звітні показатели и статистичні дані
После проведення ОБРОБКИ результатів перевірявся кореляційній зв'язок между агресівністю та рівнем самооцінкі, та Взаємозв'язок между видами агресії. Аналіз проводівся помощью комп'ютерної програми SPSS. Для Виявлення достовірніх зв'язків вікорістовувався метод кореляції Спірмена та для перевіркі отриманий зв'язків - метод кореляційного коефіцієнта Пірсона. Тож, ми отримай наступні результати:
1. Було виявлено прямий достовірній зв'язок между почуття вини та рівнем самооцінкі (k = 0.422; p = 0.022)
2. Між рівнем ФІЗИЧНОЇ та вербальної агресії (k = 0,425; p = 0,022)
3. Між рівнем ФІЗИЧНОЇ агресії та загальною агресівністю (k = 0,796; p = 0)
4. Між рівнем ФІЗИЧНОЇ агресії та мотіваційною агресівністю (k = 0,696; p = 0)
5. Між рівнем непрямої агресії та образів (k = 0,423; p = 0.022)
6. Між рівнем непрямої агресії та загальною агресівністю (k = 0,521; p = 0.004)
7. Між рівнем непрямої агресії та ворожістю (k = 0,417; p = 0.024)
8. Між схільністю до роздратування та вербально агресією (k = 0,567; p = 0.001)
9. М...
