ми особисто залучаємося при зіткненні з проблемою залежності іншої людини.
Практичний рада: зміст рефлексії передбачає труднощі процесу пізнання суб'єктом власних внутрішніх актів і станів. Необхідно допомогти учаснику тренінгу здійснити процес осмислення ситуації, роздуми людини про те, що відбувається в його власній свідомості, як особливому джерелі знання, внутрішньому досвіді. На тренінговому занятті розвинути предметно-рефлексивні відносини з виділенням ряду позицій рефлексії: суб'єкт, який він є насправді; суб'єкт, яким він бачить самого себе; суб'єкт, яким він бачиться іншій людині.
Рольові ігри
Рольові ігри можуть використовуватися при освоєнні і відпрацюванні позитивних поведінкових схем в ситуаціях наркогенного зараження. Така підготовка, яка випереджає реальне зіткнення дитини з можливістю одурманення, виявляється надзвичайно корисною. При опитуванні неповнолітніх, які вже мають досвід вживання алкоголю, з'ясувалося, що третина з них спробували перший раз речовина лише тому, що не зуміли відмовитися, не знали, як правильно вести себе при сформованих обставинах.
Програвання з дітьми варіантів відмови від провокуючого пропозиції сприяє формуванню у них певних поведінкових стереотипів, які реально здатні виконувати функцію внутрішнього антінаркогенной бар'єру.
Уміння сказати "ні"
Установка: вправа проводиться з метою закріплення навички відмови від вживання спиртного.
Двоє бажаючих приймають на себе ролі подружок, які зустрілися ввечері на квартирі, поки батьків немає вдома. 3адача одній - умовити іншу випити разом з нею спиртне, використовуючи для цього всі можливі аргументи. Інша повинна в щоб те не стало відмовитися. Тривалість дії 15 хвилин. По закінченні інші учасники дають свою оцінку доводам "відмовляється подружки "(моменти, найбільш вдалі в плані відстоювання своєї позиції, і що, навпаки, було непереконливо).
В іншому варіанті цієї вправи умовляє стороною може бути хлопець, а яка відмовляється - дівчина; передбачається, що між ними є взаємна симпатія.
Практичний порада: особливо важким в даній вправі є виділення внутрішньої поведінки як системи поглядів, переконань і моральних цінностей, а також зовнішньої поведінки як системи міміки, жестикуляції, мікромімікі, особливостей поз, постави людини, ходи і його мови. Важливо те, що зовнішня поведінка завжди повинно відповідати поведінці внутрішньому, однак переконатися в цьому буває важко в силу незнання закономірностей проявів внутрішньої поведінки у зовнішньому. Слід допомогти учням у мобілізації стану психофізичної готовності до майбутніх дій: говорити досить енергійно, з акцентом уваги на іншої людини, виключити необдумані слова і вчинки.
4. Причини, що призводять неповнолітніх до вживання алкоголю
Більшість сучасних авторів вказують, що зловживанню алкоголем та розвитку алкоголізму сприяє комплекс факторів як біологічного, так і соціального плану.
З точки зору сучасної психології, формування і психічний розвиток дитини відбувається в результаті тісної взаємодії трьох компонентів: біологічного (Організм дитини, рівень його зрілості, особливості функціонування різних органів і систем), соціального (люди з їх справами, поглядами, відносинами, вчинками, ідеалами, серед яких живе і з якими спілкується дитина) і поведінкової активності дитини, під якою розуміється фізична і розумова (прагнення дізнатися, що це таке, як влаштовано і т. д.) діяльність.
Серед згаданих вище обов'язкових компонентів розвитку особистості вирішальним є соціальний - фактор спілкування, взаємодії та життя серед інших, особливо дорослих, людей. Відомий радянський психолог А. Н. Леонтьєв писав: "Якби нашу планету спіткала катастрофа, в результаті якої залишилися б в живих тільки маленькі діти, а все доросле населення загинуло, то хоча людський рід і не припинився б, проте історія людства неминуче була б перервана. Скарби культури продовжували б існувати фізично, але їх нікому було б розкривати для нових поколінь. Машини не діяли б, книги залишалися б непрочитаними, художні твори втратили б свою естетичну функцію. Історія людства повинна була б починатися знову " 1 . Дорослі не тільки передають дітям знання про навколишній світ, але і під їх впливом формуються погляди, ставлення до навколишнього, складаються риси характеру, спосіб життя і поведінки підростаючого людини.
Першої соціальним середовищем для дитини є його сім'я. Вона грає найважливішу і під чому вирішальну роль у вихованні дітей. Сім'я обумовлює засвоєння дитиною основних правил і норм поведінки, виробляє стереотип ставлення до навколишньому світу. Негаразди сім'ї обов'язково відбивається на дітях. Чи не випадково підлітки, що вживають алкогольні напої, як правило, живуть саме в таких сім'ях. За нашими даними, 90,7% сімей, в яких живуть часто вживають алкоголь підлітки, є соціально нестійкими сім'я...
