вимовляє той, хто добре розрізняє окремі звуки слова. Тому, якщо при обстеженні промови встановлені дефекти фонематичного слуху, в першу чергу потрібно зайнятися по перевазі вихованням у дитини слухоречевой діфференціровок В». (Хватцев М.Є. - Логопедія - м., 1959, с. 85-94). p> Що стосується фонетичних дефектів, що виражаються в спотвореному звучанні звуків, то вони дуже різноманітні (наприклад, один тільки звук Р може мати понад 20 варіантів неправильного вимови). З цієї причини і всередині фонетичних дефектів прийнято виділяти декілька найбільш поширених видів спотвореного значення. p> При позначенні складних при артикуляції приголосних звуків неправильне положення можуть займати різні артікуляторние органи і, зокрема, губи або язик. Наприклад, при вимові звуку Л, в утворенні якого губи взагалі не повинні брати активної участі, нижня губа може зближуватися з верхніми зубами, в результаті, замість Л утворюється звук близький до В ( вамп замість ЛАМПА ). Такий дефект носить назву губно-зубний ламбдацизм. Якщо ж спостерігається зближення обох губ, то мова йде про губно-губном ламбдацизм, при якому замість Л чується звук близький до У ( УАМПА замість ЛАМПА ). Подібним же чином виділяється губно-губної ротацизм (так зване В«КучерськеВ» Р , утворене вібрацією обох губ) і губно-губної сигматизм, тобто просовування кінчика язика між верхніми і нижніми різцями під час вимови свистячих і шиплячих звуків говорять про міжзубному сигматизм. В«Боковий сигматизм і ротацизмВ» має місце в тих випадках, коли при утворенні звуків струмінь видихательного повітря виходить не по середині лінії мови, а у одного або обох його бічних країв, який знову таки надає звукам незвичайний характер звучання.
Залежно від причин, що викликали порушення звуковимови, в яких різновиди перш всього поділяються на дві великі групи - на дислалию і дизартрию (до дислалии ставляться такі порушення у вимові звуків, які пов'язані з органічним напругою центральних відділів мовних аналізаторів; до дизартрії прийнято відносити такі розлади звуковимови, які викликаються порушенням іннервації мовних м'язів, що призводить до їх паралічів і парезів. Найчастіше це буває обумовлено органічним ураженням центрального відділу речедвігательного аналізатора. У виражених випадках дизартрії, крім порушень звуковимови зазвичай спостерігаються так само розлади мовного дихання, голосової функції, точніше ритму мови, що в цілому нерідко призводить до повної неосудності).
В В
2. Дислалия.
В
2.1. Форми дислалии.
Залежно від локалізації порушення і причин обумовлюють звуковимови виділяють дві основні форми дислалии: функціональну і механічну (органічну).
До функціональної дислалии ставляться дефекти відтворення звуків мови при відсутності органічних порушень в будові артикуляційного апарату.
Причини виникнення функціональної дислалии:
- загальна фізична ослабленість дитини в слідстві соматичних захворювань у період активного формування мови (у перші п'ять років життя);
- затримки психомовного розвитку;
- запізніле розвиток мови;
- порушення фонематичного сприйняття;
- несприятливий соціальне оточення, перешкоджає розвитку спілкування дитини (Обмеженість соціальних контактів, наслідування неправильним зразкам промови, а також недоліки виховання, коли батьки культивують недосконале дитяче Вимова, затримуючи темпи у нього розвитку звуковимови).
Механічна діслолія найчастіше буває пов'язана з аномальним розвитком артикуляторного апарату. Воно виникає переважно у внутрішньоутробному періоді, як правило, в перші три місяці вагітності, коли відбувається закладка лицьового скелета. Особливо це стосується піднебінних ущелин. Однак аномалії різних артікуляторних органів можуть носити і набутий характер, будучи результатом опіків, поранень, звички дитини постійно тримати пальці в роті. p> Які ж конкретно відхилення від норми в будові артікуляторних органів повинні лежати в основі механічної дислалии, тобто призводити до розладів звуковимови?
2.2. Відхилення від норми в будові артікуляторних органів.
Перш за все, це відхилення від норми в будові щелеп і зубів. Найбільш поширеним дефектом в будові щелеп є неправильний прикус, неправильне розташування зубів верхньої та нижньої щелеп по відношенню один до одного. При нормальному прикусі верхні різці перекривають нижні на 1,5-3мм, тобто приблизно 1/3 висоти коронок зубів. Аномалія прикусу найчастіше зустрічається у фізично ослаблених дітей, причому у хлопчиків вони спостерігаються значно частіше, ніж у дівчаток.
Найбільш характерні наступні відхилення прикусу.
Глибокий прикус - верхні різці занадто глибоко перекривають нижні, так що останні майже не видні.
Відкритий передній прикус - при зми...
