о впливу
Логопедическое вплив, як основа побудови індивідуальних логопедичних занять, здійснюється різними методами. Використовується метод навчання, що розглядається в педагогіці, як спосіб спільної діяльності педагога і дітей, спрямований на освоєння дітьми знань, навичок і умінь, на формування розумових здібностей, виховання почуттів, поведінки і особистісних якостей. p align="justify"> Існують різні класифікації методів навчання. У логопедичної роботі використовуються наступні методи: практичні , наочні і словесні . Вибір та використання того чи іншого методу визначається характером мовного порушення, змістом, цілями і завданнями корекційно-логопедичного впливу, етапом роботи, віковими, індивідуально-психологічними особливостями дитини та ін На кожному з етапів логопедичної роботи ефективність оволодіння правильними мовними навичками забезпечується відповідною групою методів . Так, для етапу постановки звуку характерно переважне використання практичних та наочних методів; при автоматизації, особливо в зв'язного мовлення, широко використовуються бесіда, переказ, розповідь, тобто словесні методи.
При усуненні алалії для розвитку сенсорної сфери, моторики, пізнавальної діяльності дитини також використовуються практичні та наочні методи. У той же час при закріпленні правильних навичок граматичних форм словозміни і словотворення поряд з наочними методами застосовуються і словесні. p align="justify"> При усуненні заїкання у дошкільному віці ефективність логопедичної роботи досягається практичними та наочними методами. [3, C.7-9]. p align="justify"> До практичним методам логопедичного впливу відносяться вправи, ігри і моделювання .
Вправа - це багаторазове повторення дитиною практичних і розумових заданих дій. У логопедичної роботі вони ефективні при усуненні артікуляторних і голосових розладів, так як у дітей формуються практичні мовленнєві вміння та навички або передумови до їх розвитку, відбувається оволодіння різними способами практичної і розумової діяльності. У результаті систематичного виконання артікуляторних вправ створюються передумови для постановки звуку, для правильного його вимови. На етапі постановки звуку формується звичка його ізольованого вимови, а на етапі автоматизації домагаються правильної вимови звуку в словах, словосполученнях, реченнях, зв'язного мовлення.
Освоєння правильних мовних навичок являє собою тривалий процес, який вимагає різноманітних, систематично використовуван...
