осягнення борців. Це так, але до такого переконання прийшли не відразу. p align="justify"> Проблема структури досягнень у спорті мало вивчена. Більше за інших тут досягли успіху чехословацькі вчені М. Хоутка та І. Дава-лія. У вісімдесятих роках вони запропонували різноманітні і складні теоретичні конструкції спортивного досягнення. Однак ці конструкції викликали суперечки та заперечення, так як пропонувалися в єдиному варіанті для всіх видів спорту. Відомості про найвагоміші факторах досягнень спортсменів включалися в цю загальну структуру, створюючи певну ієрархію. З таких загальнотеоретичних позицій повинні були визначатися пріоритетні напрями тренування в будь-якому виді спорту. p align="justify"> Проте впровадження системного підходу переконало в тому, що абстрактне розуміння структури спортивного досягнення не може замінити глибоку і точну розробку цієї проблематики окремо для кожного виду спорту, оскільки цінність структури - в її конкретності. Така структура дозволяє кожному тренеру на основі аналізу змагальної діяльності борців виділити фактори, які спричиняють успіхи в сутичці. Це, у свою чергу, дає можливість більш цілеспрямовано розробляти зміст тренувальної та позатренувальних діяльності для того, щоб більш направлено підготувати вихованців до майбутнього змагання. p align="justify"> Узагальнення і систематизація індивідуального досвіду тренерів - один з найбільш реальних шляхів побудови теоретичної моделі спортивного досягнення борця. Але про це дещо пізніше. А зараз необхідно зазначити, що поняття "вітчизняна школа боротьби" (чи якась інша, наприклад Болгарська, американська, монгольська) характеризує особливості тренувальної, позатренувальних та змагальної діяльності борців. Отже, та чи інша школа боротьби формується на основі своєрідного розуміння структури змагальних досягнень. Наприклад, якщо американська і вітчизняна школи боротьби спираються на те, що змагальні досягнення залежать від техніко-тактичної підготовленості борців відповідно на 40% і 50-60%, то і в тренувальних програмах цих видів підготовки має виділятися саме стільки часі. p align="justify"> Багатофакторність структури спортивних досягнень борців і різні тлумачення цієї проблеми породжують різні підходи до змісту тренування. Саме тому так несхожі національні школи боротьби в різних країнах світу. В одних перевага віддається техніко-тактичної та силовій підготовці, в інших - вдосконаленню гнучкості і швидкісний підготовленості, в третіх - формуванню найпростіших варіантів техніки на тлі вираженого вдосконалення сили і витривалості. br/>
Висновок
На сьогодні Росія - єдина країна, де подібні уявлення оформлені у вигляді передумов, умов та інших факторів, що обумовлюють спортивні досягнення борців. Однак ці уявлення не є єдиним, який визначає зміст тренувальних програм. Спрямованість тренувальної та позатренувальних діяльності пов'язана також з комплексом індивідуальних фізичних і пс...
