на діяльність ставить перед молодим педагогом практичні питання щодня, щогодини, та вирішувати їх йому доводиться самому, покладаючись на власні знання, отримані у ВУЗі. У зв'язку з цим у молодого педагога виникають труднощі у професійній діяльності, тому що у нього немає достатнього рівня педагогічної майстерності, досвіду, та професійної інтуїції.
Педагогічна майстерність - це синтез різноманітних якостей особистості педагога, його наукових, технічних, педагогічних знань і вмінь, що дозволяють йому домагатися за допомогою системи педагогічних засобів найкращих результатів у навчанні, вихованні та розвитку своїх учнів. Педагогічна майстерність проявляється, перш за все, в тому, майстер впевнене володіє ефективними способами навчання учнів, вміє виховувати у них позитивні якості особистості, повага до своєї майбутньої професії, вміє вчити долати труднощі на шляху до досягнення мети, у відповідальності за результати своєї педагогічної діяльності. Педагогічна майстерність формується і розвивається в активному, творчому педагогічній праці на основі глибоких і різнобічних професійних знань і умінь, знань педагогіки, педагогічної психології, методики та організації навчання, умінні застосовувати їх у практичній діяльності. [12; с.173]
Педагогічна діяльність, як і будь-яка інша, має не тільки колективну міру, але якісні характеристики. Зміст і організацію праці вчителя можна правильно оцінити, лише визначивши рівень його творчого ставлення до своєї діяльності. [7; с.103]
Відомий психолог Л.С. Виготський зазначав, що все, що виходить за межі рутини, в чому укладена хоч йота нового, зобов'язане своїм походженням творчому процесу. [12; с.173]
Рівень творчості в діяльності педагога відображає ступінь використання ним своїх можливостей для досягнення поставлених цілей. Творчий характер педагогічної діяльності, тому є найважливішою її особливістю. Творчо працює педагог, а тим більше педагог - новатор, створює свою педагогічну систему, але вона є лише засобом отримання найкращого в даних умовах результату. Творчий потенціал особистості педагога формується на основі нагромадженого нею соціального досвіду, психолого-педагогічних і предметних знань, нових людей, умінь і навичок, що дозволяють знаходити і застосовувати оригінальні рішення, новаторські форми і методи і тим самим удосконалювати виконання своїх професійних функцій. [7; с.103]
Творчість - це діяльність, що породжує щось нове на основі реорганізації наявного досвіду і формування нових комбінацій знань, умінь, продуктів. [16; с. 670]. p align="justify"> Таким чином, педагогічна діяльність тісно пов'язана з творчою активністю, це важлива якість, яким молодий педагог повинен опанувати
Молодий педагог у процесі своєї професійної діяльності повинен оволодіти наступними найважливішими якостями:
.
