, що й становило інформацію, зібрану Держпланом в СРСР. Підводну ж частина утворює неявне, неартікуліруемих особистісне знання, по природі своїй не подається формалізації. Воно втілюється в різноманітних конкретних уміннях, навичках, звичках, у всіх тих індивідуальних «ноу-хау», які зазвичай не тільки не виразіми, але про існування яких їх носій часом навіть не підозрює, хоча користуються ними у своїй повсякденній практиці. Сюди цілком застосовно вітгенштейнское відмінність між «сказати» і «показати»: неявна інформація не може бути «висловлена» (у словах, формулах і т.п.), але може бути «показана» (через реальні дії людей).
Ідею поділу праці Хайек доповнює ідеєю поділу знань. Індивідуальне знання неминуче частково, фрагментарно. Але в той же час саме воно економічно найбільш значимо, тому що володіння їм забезпечує порівняльні переваги у виконанні тих чи інших видів діяльності. Висловлюючись мовою сучасної теорії особистісне знання асиметрично, тобто здебільшого недоступно нікому, окрім свого носія: «... практично кожен індивідуум володіє певною перевагою перед усіма іншими в тому сенсі, що він володіє унікальною інформацією, якій можна знайти вигідне застосування, але яку можна використовувати, тільки якщо рішення, що залежать від цієї інформації, приймаються ним самим або за його активної участі. Досить згадати, як довго повинні ми освоювати будь-яку професію після завершення теоретичної підготовки, яку значну частину свого трудового життя витрачаємо на вивчення конкретних робіт і яким цінним капіталом в будь-якій справі є знання людей, місцевих умов і особливих обставин ». Проблема координації в масштабі всього суспільства наявною у індивідуальних агентів неявній інформації про конкретні обставини часу і місця набуває тому вирішальне значення.
Найкраще, на переконання Хайєка, справляється з цим завданням ринок. Через сигнали ринкових цін економічні агенти дізнаються про переваги споживачів і технологічних можливостях виробників, тобто отримують інформацію більш високого рангу - «інформацію про інформацію», якщо можна так висловитися. У порівнянні з особистісним знанням вона носить якісно інший - узагальнений, інтегральний характер. Її об'єкт - система, взята як єдине ціле. Ця інформація порождается самим ходом ринкового процесу і є надбанням не окремих осіб, а всього суспільства, безпосередній процедурою відкриття саме такого системного знання на ринку виступає конкуренція.
Більш того, ринок інформує економічних агентів не тільки про те, що вони спільно знають, а й про те, чого вони поки не знають, але могли б дізнатися. Конкуренція дає стимули як до виявлення вже накопичених кожною людиною знань, так і до пошуку нових знань, якими до цих пір ніхто не має, але які, судячи по співвідношенню цін, можуть мати високу економічну цінність. Ринковий процес, таким чином, служить каталізатором і координатором пошукової активності людей. Евристична роль конкуренції проявляється також і в цьому.
Ринок забезпечує синтез високо абстрактної інформації з гранично конкретною. Кожен індивідуум, розташовуючи абстрагованою ціновою інформацією, що характеризує стан системи в цілому, з одного боку, і унікальним, особистісним знанням специфічних обставин часу і місця - з іншого, має можливість «вписатися» в загальний порядок, зробити ті дії, які забезпечать йому найбільший виграш в продуктивності. І тим самим...
