ості). p> 4. Констцтуційно-соматичні Властивості. p> Перераховані Властивості є вродженими, їх Розвиток лімітовано генетично зумовленості структурами та механізмамі, та Тільки частково корігується методами навчання та виховання. Завдяк того, что Природні професійно Важливі Особливості псіхікі та поведінкі змінюються Надто Повільно, смороду роблять економічно невігіднімі Використання зусилля для їх розвітку.
цею етап спрямованостей на Подання аналізу структурованих псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ у тихий спеціфічніх Вимогах, Які пред'являє до людини професія. Его Виконання можливе Тільки на Основі наукового Вивчення професійно ВАЖЛИВО псіхічніх якости, что Можливо Тільки при проведенні експериментальних ДОСЛІДЖЕНЬ. Ці Дослідження спрямовані на Вивчення таких якости, Які є відносно стійкімі та діференціюють людей по ефектівності праці. Таким чином, досліджується не одна ізольована Якість, а декілька, їх сукупність, что створює характерні психологічні структурованих професійної ДІЯЛЬНОСТІ.
4. Псіхофізіологічні зведення.
4.1. ДИНАМІКА псіхічного стану фахівців у процесі ДІЯЛЬНОСТІ. Характер и ступінь змін псіхофізіологічніх функцій та працездатності фахівця. Особливості впліву різніх операцій, процесів ДІЯЛЬНОСТІ та факторів зовнішнього середовища на псіхічній стан людини; загальна ДИНАМІКА працездатності, функціональніх можливіть у ході Виконання фахівцем своих зобов'язань, причин можливіть зниженя чутлівості аналізаторів, розумової актівності, інтенсівності уваги, погіршення пам'яті, коордінування рухів, фізічніх резервів та ін.
4.2.Основні емоційні стани фахівця. Найбільш характерними для професій емоційній стан; сітуації, что віклікають емоційну напругу, вімагають значний зусіль; щабель їх обумовленості процесом ДІЯЛЬНОСТІ, факторами середовища та соціально-псіхологічнімі чинниками.
4.3.Основні шляхи Подолання несприятливим станів. Зміни станів, Які вплівають на ефективність та Надійність роботи фахівця; возможности управління псіхічнімі станами, засоби, Які для цього Використовують, індівідуальні розбіжності тихий або других станів; соціально-психологічні та псіхофізіологічні якості, Які Забезпечують Подолання несприятливим станів.
4.4.Навантаження у ході ДІЯЛЬНОСТІ різніх псіхічніх функцій. Розподіл годині та зусіль при віконанні трудових операцій: за засобой переробки ІНФОРМАЦІЇ та реалізації РІШЕНЬ, співвідношення НАВАНТАЖЕННЯ сенсорно-перцептивних, інтелектуальніх та психомоторного процесів; роль особіст якости. Психологічні Функції, что знаходяться под переважаючім навантаженості та мают найбільшу важлівість для забезпечення процеса ДІЯЛЬНОСТІ.
4.5.Сенсорно-перцептивні характеристики. Вимоги до функцій аналізаторів (Діференційній поріг, лабільність ТОЩО) та якості сприйняттів (Зоров, слухового, щабель развития, ШВИДКІСТЬ та ін.), переважаючій вид сприймання. Професійно Важливі якості та їх сполучення. Можлівість Щодо Тренування та компенсації професійно ВАЖЛИВО якости.
4.6.Особлівості мислення та пам'яті Вимоги до пам'яті та ее віді. Переважаючій тип мислення та йо якості. Необхідність Швидко орієнтуватісь у незнайомій обстановці, Здійснювати розрахунки, прійматі решение. Вимоги до уяви. Можлівість розвітку професійно ВАЖЛИВО характеристик. p> 4.7.Вімогі до психомоторики (найбільш завантажені функціональні системи, їх Взаємодія та сполучення, ШВИДКІСТЬ, коордінова-ність, точність рухів, сила). Зміни віділеніх якости у ході Тренування та можлівість компенсації їх недостатнього развития.
4.8.Співвідношення та переважаюче сполучення у процесі ДІЯЛЬНОСТІ особістісніх сенсорно-перцептивних, розумово та моторних якости. Кількісні показатели характеристик абсолютної професійної непрідатності.
4.9. Псіхофізіологічні протипокази до ДІЯЛЬНОСТІ. br/>
4. Методи професіографії
У процесі психологічного Вивчення професій Використовують методи, за помощью якіх можна зібраті інформацію про Особливості ПРОФЕСІЙНОГО середовища, Зміст ПРОФЕСІЙНИХ Завдання и псіхологічніх вимог до спеціалістів, Які з них віплівають, про Властивості суб'єкта праці и его вимоги до умів праці, а такоже методи структурування отріманої ІНФОРМАЦІЇ. Основними методами у професіографії вважають опитування, спосте-реження, експеримент, Які доповнюються аналізом документації, розбор критичних СИТУАЦІЙ, розгляда результатів праці ТОЩО.
1.Метод Вивчення виробничої документації. Вікорістовується для збору об'єктивної ІНФОРМАЦІЇ про процес праці, про бракування продукцію, стан здоров'я робітніків, їх кваліфікацію, режим праці, основні Професійні Завдання ТОЩО. Ознайомлення Із Вказаною особливая професійної ДІЯЛЬНОСТІ, а такоже з професійною термінологією є необхідною умів розробки програми спостереження, планом Бесідам Зі спеціалістами. Аналіз службових анкет, характеристик, звітів вікорістовується, Наприклад, для Виявлення кращих и відстаючіх працівніків з метою пор...
