и. Проте в кінці XIX століття вчені надали йому нового звучання. Статус - соціальне становище людини в суспільстві. Соціальне становище - узагальнена характеристика, що охоплює професію, економічне становище, політичні можливості, демографічні властивості людини.
Хоча статус мало не найпоширеніше поняття в соціології, єдиного трактування його природи в цій науці не досягнуто. Ф.Бейтс пише, що статус прийнято розуміти як позначення рангу, місця в соціальній структурі, пов'язане з певним набором норм [4, с. 231].
М. Вебер розглядав соціальний статус у значенні престижу і пов'язував його з високим становищем індивіда в суспільстві [8, с. 351].
Класичну формулювання в 30-і роки запропонував американський антрополог і соціолог Ральф Лінтон. Він чітко відокремив статус від ролі, говорячи при цьому, що статус людини займає як якусь клітинку, а роль людині необхідно грати. Отже, статус - це позиція в соціальній структурі, а за роллю стоять певне мислення і вчинки. Якщо статус вказує на місце людини в суспільстві або групі, то роль - на спосіб або модель поведінки [9, с. 640].
Розглянемо прояви в міжособистісних відносин у соціальному статусі підлітків.
А.Газел, американський психолог писав:
років - підліток. Зверненість всередину (інтровертність), самокритичність, чутливий до критики, критично ставиться до батьків, вибірковий у дружбі.
років - підліток. Екстраверсія, енергійний, товариський, упевнений у собі, проявляє інтерес до інших людей, обговорює і порівнює себе з іншими, з героями.
років - підліток. «Купуються» індивідуальні відмінності: дух незалежності, свобода від зовнішнього контролю, початок свідомого самовиховання, вразливість, сприйнятливість до шкідливих впливів [10, с. 672].
Психологічні особливості цього віку: поява сексуальних потягів, формування самосвідомості свого «я», вибірковість у вченні, виникає почуття «дорослості», відбувається ставлення себе з ідеалом, зростає обсяг пам'яті, вміння самостійно розбиратися в складних питаннях , самоствердження своєї незалежності, оригінальності.
У них складаються дві системи взаємин: одна - з дорослими, інша з однолітками. Відносини з однолітками рівноправні, а інші - нерівноправні. Підліток починає більше часу проводити з однолітками. Відносини в групі однолітків стають стійкими і починають підкорятися більш суворим правилам.
Зустрічаються три різні види взаємин, які відрізняються один від одного за ступенем близькості, змісту і тим функціям, які вони виконують в житті. Зовнішні, епізодичні, ділові контакти служать задоволенню сьогохвилинних інтересів і потреб, глибоко що не зачіпають особистість. Якщо в молодшому підлітковому віці - товариські відносини, то в старшому підлітковому вони стають дружніми (дозволяють вирішувати питання емоційно-особистого характеру). Спілкування займає багато часу і не менш важливо, ніж інші справи. У них з'являється прагнення жити груповий життям. Неблагополучні взаємини переживаються важко. Щоб привернути увагу товаришів вони роблять все можливе; іноді порушують соціальні норми, конфліктують з батьками. Товариські взаємини базуються на «кодексі товариства» - це повага особистої гідності іншої людини, вірність, рівність, людяність, порядність, готовність прийти на допомогу. Засуджується егоїстичність, жадібність, порушення слова, зрада - така поведінка викликає відповідні реакції. Особиста увага з боку лідера дуже цінно. Підлітки зближуються, якщо є подібності в інтересах. Іноді бажання дружити з товаришем - причина інтересу до справи. Інтерес до протилежної статі, прагнення подобатися - звідси увагу до своєї зовнішності, одязі, манері поведінки. Відносини стають більш романтичними (пишуть записки, призначають побачення, ходять в кіно), займаються самовихованням. [11, с. 192]. Стають менш дратівливими, адекватна самооцінка, а часом завищена. Однак багато труднощі все ще не розуміють, не вірять їм. Якщо батьки правильно розуміють сутність явищ цього віку, розумно реагують на поведінку, то ніяких особливих конфліктів не виникає і цей період відбувається благополучно і безболісно. Головне усвідомлення своєї індивідуальності.
Термін «соціометрія» означає вимір міжособистісних взаємин у групі. Основоположник соціометрії - відомий американський психіатр і соціальний психолог Дж. Морено. Сукупність міжособистісних відносин у групі складає, за Дж. Морено, ту первинну соціально-психологічну структуру, характеристика якої багато в чому визначають не тільки цілісні характеристики групи, але і душевний стан людини.
Социометрическая техніка застосовується для діагностики міжособистісних і міжгрупових відносин з метою їх зміни, покращення і вдосконалення. За допомог...
