ольняли. p> Тут є вікові відмінності. Якщо молодші підлітки частіше експериментують зі своєю ідентичністю, то старші більше стурбовані підтримкою її стабільності і внутрішньої послідовності. Крім того, діти частіше розповідають про свої справи і досягненнях, а підлітки та юнаки - про особисті рисах, почуттях і відносинах. p> Так само передбачувані гендерні відмінності. У центрі інтересу як хлопчиків, так і дівчаток варто власне Я. Це проявляється і в оповіданнях, і у відборі фотографій. Це засноване не стільки на егоцентризмі, скільки на логічному припущенні, що твоїх друзів, на відміну від сторонніх, найбільше цікавить твоя власне життя. Але хлопчики і хлопці чаші обговорюють соціальні та позасімейних проблеми, тоді як дівчатка говорять про своє безпосередньому оточенні. p> Хлопчики-тінейджери частіше поміщають різноманітні візуальні образи, зате сильно поступаються дівчаткам у створенні блогів (20% проти 35%). У цьому теж немає нічого дивного: дівчинки з дитинства більше привчені розповідати про себе, у хлопчиків сповідальність і емоційність не заохочуються, вважаються ознакою слабкості. Дівчатка також приділяють більше уваги оригінальності оформлення своїх блогів і сайтів, це для них так само важливо, як оригінальність одягу, якої хлопчики можуть знехтувати. p> Важлива особливість підліткової онлайнової активності - прагнення відгородитися від дорослих, вчителів і батьків. Щоб утруднити "впізнавання" їх мережевих образів, підлітки намагаються замаскувати їх за допомогою якоїсь неправдивої інформації, в якій комп'ютерно малограмотні дорослі не можуть розібратися. Контроль з боку дорослих здається їм більш серйозним замахом на їх свободу, ніж раціональні доводи фахівців з Інтернет-безпеки. На докори батьків у скритності і недовіру відповідають: "Але ж це моє простір! "Посилання на те, що це публічне і, можливо, небезпечне простір, всерйоз не приймаються. p> Зміна підліткових (і не тільки) уявлень про інтимності має свої макросоціальні коріння. Для дорослих тінейджери - з одного боку, загроза, порушники (девіанти), які весь час роблять щось не так, а з іншого - предмет заклопотаності, потенційні жертви чиїхось чужих замахів, від яких їх потрібно охороняти. Самі підлітки не відчувають себе ні тим, ні іншим, вони хочуть бути, і на самому ділі є, суб'єктами. Однак, як і в інших сферах життя, онлайнова свобода від контролю з боку дорослих найчастіше поєднується з жорстким тиском власної вікової групи. p> Для багатьох сучасних підлітків онлайнова життя обов'язкове. На питання однієї американської матері, чому для її 18-річної дочки так важливий MySpace, була відповідь: "Якщо ти не в MySpace, ти не існуєш ". Онлайнова активність висловлює особисту потреба підлітка вийти за межі просторових меж свого соціального світу. Свобода вибору віртуальних друзів - спосіб подолати нав'язану дорослими жорстку систему вікової сегрегації, присутність не тільки в школі, але і в позашкільних установах, спорті і розрахованої на підлітків споживчої культурі. p> Але всередині підліткового мережевої спільноти існує така ж жорстка ієрархія, боротьба за статус і популярність, як у школі або класі. Якщо ти не створиш вдалий блог або приєднаєшся до популярної мережі, тебе вважатимуть (і ти фактично станеш) ізгоєм. Дурне питання "Скільки у тебе (мережевих) друзів?" (Хто ж таки не знає, що "справжніх друзів" багато не буває?) може обертатися болісним почуттям соціальної та особистої неповноцінності. p> У соціальних мережах підлітки перебувають у світі різноманітних ролей, пропонованих численними групами - сім'єю, друзями, соціальними інститутами та ін Сучасна Інтернет-середовище, будучи, по суті, теж соціальної В«віртуальноїВ» середовищем, дозволяє підлітку реалізувати ті ролі, програвання яких у реальному житті представляється для нього скрутним, але в В«проживанніВ» цієї ролі підліток відчуває необхідність, щоб або прийняти, або відкинути ті цінності, установки та ідеали, які ця роль передбачає. Тим більше, така особливість Інтернет-середовища як анонімність створює всі передумови для такого рольового експериментування. p> Яскраво простежуються саме підліткові риси в тому, як здійснюється самопрезентація підлітків у Інтернеті. Вона більш розкута, є більш епатуючій і менш соціально бажаною в порівнянні з тим, що являє собою підліток насправді. Цей факт є закономірністю нормативного розвитку в цьому віці, наслідком поки що не сформувалася особистості підлітка, його особливого ставлення до світу, потребою у дорослості, яка може і в реальному житті проявлятися в епатаж, а у віртуалі ної і анонімної Інтернет-середовищі - тим більше. Віртуальна самопрезентація, що відрізняється від реального образу, створюється підлітком для того, щоб отримати новий досвід, і обумовлена ​​його прагненням випробувати щось раніше не випробуваний, пошуком себе. p> Якщо розглянути більш детально питання про те, для чого і чому підлітки використовують Інтернет, то дослідження показали, що для підлітків, які регул...
