ули неуспішними 85% дітей, в основному через проблеми зі здоров'ям. І в наш час ця причина є першорядною. p> Негативно впливають на здоров'я учнів малорухливість під час уроку і слабке різноманітність видів навчальної діяльності. Протидія першого знайдено в ряді шкіл, де в процесі навчання, особливо в початкових класах, використовуються так звані В«динамічні паузиВ»: частина уроку діти працюють сидячи, частина - стоячи за конторками. Складніше йде справа зі зміною діяльності і, швидше за все, ситуація не зміниться, поки не покращиться матеріально-технічна база більшості навчальних закладів. Окрему увагу слід приділяти обсягом і складності матеріалу, що задається на будинок. Найкраще його основні пункти розібрати на уроці спільно з учнями, щоб діти засвоїли їх в процесі заняття, а вдома залишилось тільки повторити. Цікавий досвід деяких вчителів, які оцінюють засвоєння матеріалу відразу після його пояснення і короткого узагальнення. p> Тоді у хлопців є шанс виправити оцінку під час опитування на наступному уроці. p> Добре дидактично - В«проробленийВ» урок - він же і самий здоровьеоріентірованний для всіх його учасників. Але старання вчителя провести урок у хорошому темпі і заодно полегшити школярам засвоєння нового матеріалу часто блокується з їхнього боку відсутністю інтересу до предмета. Поки це нерозв'язне протиріччя. Чи допоможе в цьому відношенні реалізація проекту профільного навчання в старших класах - покаже майбутнє. Але навіть при зацікавленості дітей ця реформа може значно збільшити сумарну навчальне навантаження не тільки в стінах навчального закладу, але і вдома, з усіма витікаючими звідси негативними наслідками для здоров'я. p> Отже, основні проблеми здоров'язбереження в освітньому закладі наступні:
-недостатня відповідність шкільних програм, методик і технологій віковим та індивідуальним особливостям школярів;
- нераціональна організація навчального процесу;
-фізичні, емоційні та інтелектуальні шкільні перевантаження;
- стресова тактика і стратегія педагогічних впливів;
-малорухливість під час уроку і слабке різноманітність видів навчальної діяльності;
-організація навчального процесу освітньої установи з урахуванням можливостей дотримання в ньому санітарно-гігієнічних норм: рівня освітленості, розміру шкільних меблів тощо;
-недостатня психологічна компетентність вчителя.
В В В В В В В
В§ 2.Теоретичні передумови формування здоров'язберігаючих середовища загальноосвітньої школи
В
Школа - відкрита соціально-педагогічна система, яка перебуває під постійним впливом економічних, політичних і духовних сфер життя держави. [15]
Низький рівень фізичного і психічного здоров'я дітей та молоді створює об'єктивні перешкоди на шляху ефективної модернізації російської освіти, без чого неможливо вирішити назрілі соціальні та економічні проблеми, досягти випереджаючого розвитку загальноосвітньої і професійної шко...
