и. Тут простежується споживацьке ставлення до соціального оточення, державі, життя в цілому.
Індивідуально-психологічна. Провідним показником даної складової життєвого плану є самооцінка як показник сформованості уявлень бездоглядних підлітків про себе, їх психологічної готовності до визначення соціально - позитивного життєвого плану та його реалізації.
На підставі цього ми виділяємо два основних пріоритетних процесу, які безпосередньо залежать від самооцінки:
В· самовиховання;
В· прогнозування своєї життєвої позиції. p> У процесі дослідження нами виділені характеристики трьох рівнів адекватності самооцінки знедоленого неповнолітнього:
Високий рівень властивий тим бездоглядним неповнолітнім, чия самооцінка інтересів, здібностей, особистих якостей повністю збігається з оцінкою батьків (або осіб які їх замінюють), шкільних вчителів, вихователів соціально-реабілітаційних центрів та інтернатів, фахівців з соціальної роботи та почасти найближчого соціального оточення. Це підтверджується діяльністю з досягнутими успіхами підлітка в різних видах занять і організацією свого вільного часу. Висока самооцінка може бути і у кримінально налаштованого дитини, коли схвалюваний кримінальними авторитетами, він підтверджує свою самооцінку В«результативністю і успіхамиВ», які в найкоротший час приводять його в колонії для неповнолітніх.
Середній рівень спостерігається в тому випадку, коли підлітки частково переоцінюють або недооцінюють свої можливості по порівнянні з оцінкою дорослих. Життєва стратегія визначається на основі пізнавального інтересу до різних видів діяльності без обліку своєї придатності.
Низький рівень має місце тоді, коли помітна різка переоцінка або недооцінка своїх інтересів, здібностей, особистих якостей порівняно з оцінкою вчителів, вихователів, фахівців з соціальної роботі.
Як показало наше дослідження, переважна більшість бездоглядних неповнолітніх має занижену самооцінку, яка за нашими припущеннями може бути спочатку закладеної психофізичної особливістю дитини, так і наслідком проходження процесу соціалізації у вкрай несприятливої вЂ‹вЂ‹соціально-педагогічної та психосоціальної обстановці.
Таким чином, категорія В«життєвий планВ» виступає для нас як сукупність внутрішньоособистісних та психосоціальних особливостей неповнолітніх, що визначають і характеризують процес життєвого самовизначення та соціальної зрілості бездоглядної дитини, і, перебувають у прямій залежності від соціально-педагогічних умов протікання процесу її соціалізації і життєдіяльності.
В
Висновок
Російська Федерація переживає складний перехідний етап свого соціально-економічного розвитку. У соціальній сфері це проявляється зростанням таких негативних явищ, як злочинність, наркоманія, алкоголізм. p> При цьому останні десятиліття йде тенденція на посилення девіантної активності молоді та осіб перехідного юнацького віку, істотна частина яких це вихованці дитячих б...
