о на такі основні групи:
1) твори класиків, документи уряду, міжнародні документи, що є першоджерелами, але разом з тим містять глибокі наукові узагальнення, оцінку фактів, найважливіші світоглядні висновки;
2) документальні історичні джерела, наукова обробка яких не вийшла за межі їх відбору, адаптації, коментування;
3) джерела, що містять науково оброблені знання з відомою їх систематизацією, поясненням і оцінкою фактів;
4) джерела, відтворюють минуле засобами мистецтва. Деякі групи джерел історичних знань, у свою чергу, поділяються за формою, в якій історичні знання в них виражені, - слово, умовний знак, зоровий образ.
Джерела історичних знань оформляються у вигляді навчальних посібників; деякі з посібників містять різні за характером джерела. Наприклад, в підручник включені різноманітні види текстових і ілюстративних джерел. Учитель також використовує в викладі матеріалу різні джерела знань, основу викладу складають, як правило, науково оброблені і систематизовані знання, але вчитель може включити в нього уривок з історичного документа, художнього твори і т. д.
Наприклад, в підручнику І.А. Коляди Історія України 7 клас на уроках вивчення нового матеріалу з теми В«Давня історія УкраїниВ» велику увагу приділяє формуванню наступних знань, умінь і навичок:
1. Періодизація історії України (ознайомлення з поняттями: палеоліт, мезоліт, неоліт, енеоліт).
2. Ознайомлення з досягненнями людей в період трипільської культури.
3. Формування релігійних уявлень і розвиток мистецтва.
4. Громадське пристрій. p> Учитель знайомить учнів з новими поняттями, такими, як: В«археологічна культураВ», В«Історичні джерелаВ». В ході пояснення вчителя учні усвідомлюють, що поряд з речовими пам'ятками історії України можна вивчати за легендами, пісням, переказами, документів і т.д. Учні записують вивчені нові поняття в свої зошити (словники).
Істотне значення для роботи з джерелами має і технічна сторона їх оформлення: екранізація, видання в якості настінних і настільних посібників, експозиція колекцій, виготовлення саморобних посібників.
Документи, поєднуючи в собі риси історичних першоджерел і найбільших наукових досліджень, містять неперевершені зразки аналізу та оцінки явищ, глибокі світоглядні висновки і узагальнення. Вони становлять особливу групу джерел знань, що має в навчанні історії величезне пізнавальне, виховне та розвиваюче значення. p> Документальні історичні джерела (першоджерела). Першоджерела в історичній науці, а звідси і в навчанні історії відрізняються великим різноманіттям. Від форми, в якої зберігаються в першоджерелі відомості про відбилася в ньому епохи, від мови, якою він про неї. розповідає, у великій мірі залежить і методика прочитання його змісту. Все це вимагає ретельного обліку освітньо-виховних можливостей, ув'язнених в джерелах, і гнучкою методики їх використання.
Наприклад, на уроці історії України за темою: В«Початок життя в УкраїніВ» вчитель використовує такі навчальні методичні посібники, як:
1. Підручники;
2. Першоджерела;
3. Робочі зошити;
4. Карти;
5. Атласи;
6. Дидактичний матеріал.
Даний урок відноситься до типу уроку застосування знань, формування вмінь, і навичок. Учитель застосовує вид заняття-подорож В«У передісторію людської цивілізації В». p> Першоджерела, виражені в слові. За винятком того часу, коли писемності не було, письмовим (друкованим) першоджерел належить основне місце в пізнанні історії. Надалі ми будемо називати їх документами. За своїм змістом документ и можуть бути розділені на кілька видів.
Державно-правові документи (конституції, закони, судові рішення), містять багату інформацію про державний устрій, про класовий характер держави і т. п.
Інші документи внутрішньополітичного характеру (програми партій, політичні промови і статті, відозви, прокламації, памфлети) розкривають цілі та ідеологію борються класів, форми і засоби політичної боротьби. На уроці на тему: Київська Русь за часів князювання Володимира Великого В«Введення Християнства як державної релігії В»вчитель знайомить учнів з документомВ« Російська Літопис В», потім пропонує заповнити таблицю, засновану на даному документі. p> Документи зовнішньополітичного характеру (договори, дипломатичне листування) служать джерелами знань про міжнародні відносини.
Господарські документи (акти купівлі та продажу, торгові договори, ділове листування) знайомлять з рівнем розвитку продуктивних сил і з соціальним ладом суспільства.
Наукові, філософські, праці, що висвітлюють рівень розвитку науки і ідеологію досліджуваної епохи, зазвичай використовуються в навчанні у формі дуже короткого викладу, - яке може супроводжуватися читанням невеликих яскравих фрагментів з твору.
Міфологія, матеріали релігійного характеру (перекази, догмати, повчання), дають багату інформацію про ідеологію і ...
