цілях
Створення комп'ютерних мереж надало людству абсолютно новий спосіб спілкування. Новітні досягнення в технології передачі даних з урахуванням останніх винаходів в області мультимедіа відкривають необмежені можливості з обробки і передачі масиву даних практично в будь-яку точку земної кулі. Не викликає сумніву припущення про те, що в осяжному майбутньому комп'ютер стане одним з головних засобів спілкування між людьми.
До початку 90-х років в Росії мережу Інтернет залишалася переважно науково-дослідної комп'ютерною мережею, за допомогою якої вчені обмінювалися результатами своїх робіт.
В останні роки комп'ютер став доступним не тільки для дорослих, а й для більшості дітей. За дослідженням компанії «КОМКОН», чисельність російських користувачів мережі Інтернет на початок 2009 року становить 13,7-13,8 мільйона осіб у віці в середньому від 12 до 34 років, відносний приріст за кожен з останніх трьох років складає більше 120%. За даними статистичних досліджень сайту «ІнфоАрт», близько десяти найбільших російських серверів вже перейшли рубіж мільйонного відвідувача. Що ж до «дитячого» користування мережею Інтернет, то якщо на 1996 рік середній вік початку знайомства з новими інформаційними технологіями припадав на 16-17 років, то вже в 2001 році більше половини респондентів - 5-7-класники і навіть діти молодшого шкільного віку , а на період 2009 року встановлено, що діти, які не вміють ще навіть розмовляти, можуть легко управляти комп'ютером та інтернетом [5,13].
Позитивна можливість сучасних Internet-технологій - можливість використовувати унікальні експериментальні ресурси, розташовані часом на іншому кінці земної кулі: вести спостереження зоряного неба на справжньому телескопі або керувати реактором атомної станції, скористатися для перекладу навчального тексту онлайновим словником, вибравши його зі списку доступних, препарувати віртуальну жабу. Як про перспективу недалекого майбутнього можна говорити і про «віртуальних» онлайн-лабораторіях, в яких учні будуть проводити експерименти на обладнанні, розташованому на іншому континенті або в сусідній будівлі.
Ще одна можливість, яку успішно використовують сучасні вчителі і професори, - розвиток і заохочення творчого потенціалу учнів. Публікації в Internet кращих творів, зборів робіт з навчального курсу, рефератів не тільки дадуть можливість учням виконати міні-дослідження, а й допоможуть викладачеві формувати банк матеріалів по досліджуваному курсу [3, 65].
Незважаючи на переваги і перспективи включення Internet-технологій в освіту, існує область освіти, де розвиток інформаційних технологій, з точки зору педагогів, принесло більше шкоди, ніж користі. Якщо в паперову еру найпоширенішим способом обійти контроль було списування домашнього завдання у сусіда по парті, то зараз обмін рефератами і подібним матеріалом поставлений на потік: знайти реферат на тему, що цікавить в Internet або на спеціальному СD не складає особливих труднощів.
Однак, не зупиняючись на витратах Internet-технологій, звернемо свою увагу на їх особливості.
На базі мережевих технологій виник абсолютно новий вид навчальних матеріалів: Internet - підручник. Область застосування Internet - підручників велика: звичайне та дистанційне навчання, самостійна робота. Забезпечений єдиним інтерфейсом, та...
