ем міського життя. Оскільки життєвий шлях жінки з міських станів практично не був пов'язаний зі службою чи громадською діяльністю і протікав майже виключно на сімейному терені, який не вимагало отримання шкільної освіти, то розвиток жіночих навчальних закладів багато в чому означало поступовий відхід від прагматичного бачення світу, властивого купецтву.
Проте, недолік загальної освіти у купців компенсувався тісним зв'язком з народною культурою. Крім обов'язкового для переважної більшості населення того часу релігійного виховання і освіти, купецькі діти засвоювали десятки народних пісень і казок, сотні примовок, приказок і побрехеньок і багато іншого, що було накопичено народом за багато століть своєї історії. Всі ці знання і навички не лежали у купців мертвим вантажем, вони постійно були в ходу, допомагаючи рекламувати свій товар, зазивати покупців, укладати договори і угоди.
Таки чином, до середини XIX століття купецькийпрошарок починає усвідомлювати, що їхнім дітям необхідне отримання хоча б початкової освіти. Батьки стали розуміти, що знання та навички, якими їх діти опановують в початкових навчальних закладах, безсумнівно, виявляться корисними в їх торговельної діяльності. Всі ці обставини позначилися і на загальноміському освітньому рівні, зокрема, він став значно підвищуватися, про що буде ще сказано надалі.
. 2 Стан початкової освіти Томська в другій половині XIX - початку XX ст.
У цілому по Томської губернії в 1897 р серед 1 614 чоловіків і 1491 жінки купецького стану і почесних громадян тільки 73,35% чоловіків і 28,96% жінок отримали початкову освіту і вище, у тому числі в університетах навчалося відповідно 0,85% і 0,01, в середніх спеціальних закладах - 0,95% і 0,45%, у середніх закладах відповідно 5,69% чоловіків і 12,14% жінок.
до 1869 р у м Томську було лише одне початкове училище на 98 учнів. У 1869 р і 1873 відкрилося ще по одному. З ініціативи П.І. Макушина (видатний діяч народної освіти, засновник першої в Томську публічної бібліотеки, першого в Сибіру книгарні, один з ініціаторів створення першого в Сибіру університету.) При Міській Думі створюється виконавча училищна комісія, яку він і очолив. І вже через рік в початкових класах навчається половина дітей шкільного віку, а міський шкільний бюджет збільшується в 2 рази. Однак зростаючий з кожним роком запит на початкову освіту в Томську, з одного боку, і неможливість подальшого збільшення видатків з коштів міського управління, з іншого, привели Макушина до думки - організувати в місті на допомогу міському управлінню особливе шкільне суспільство.
Вже в 1881 р їм був розроблений статут, затверджений в квітня 1882, і 26 липня 1882 відбулося урочисте відкриття суспільства, тоді ж у нього записалося 100 чоловік, а чес?? ь головувати була надана П.І. Макушин. «Річний членський внесок цього товариства був настільки не високий (1 руб.), Що неважко було вербувати членів і в середовищі малосостоятельние людей, і суспільство було задоволене велелюдне. У Томську, де населення не перевищувало 40 000 осіб обох статей, суспільство налічувало близько 1000 членів ».
Кошти в касу товариства надходили самими різними шляхами. Щорічно збиралися пожертвування від 5 до 10 тис. Рублів. Куди ж витрачалися ці кошти? У першу чергу на допомогу найбіднішим учням - видача теплого сукні, книг, навчальних посібників. Гроші йшли на посібники та нагороди найбільш видатним вчителям початкових шкіл. Також товариство заснувало і містило на свій рахунок 3 чоловічих початкових училища, були відкриті вечірні повторітельние курси, Рада товариства організував публічні недільні читання. Але найбільш корисним і благодійним заходом суспільства слід визнати установа їм у м Томську в 1884 р народної безкоштовної бібліотеки - першої тоді в Сибіру. А з середини 1890-х рр. суспільством організований музей прикладних знань. Вже у 1883 році Томськ в справі початкової шкільної освіти зайняв одне з почесних місць у ряді губернських міст не тільки Сибіру, ??а й Європейської Росії.
У 1883 р в Петербурзі 1 учень припадав на 74 людини, в Москві - на 72, в Томську - на 25. Таким чином, Томськ по процентному відношенню числа учнів у початкових школах до загального числа жителів займав перше місце в Російській імперії.
Товариство набуває таку популярність, що в різних містах виникає думка про заснування подібних же товариств. У 1884 р воно виникло в Красноярську, в 1885 р - в Барнаулі, Каїнське, потім в Єнісейські, Омську, Тюмені, Семипалатинську, Мінусинську, Іркутську, Бійську, Ачинськ, Кургані, Нерчинске та ін.
У вищих сферах томське суспільство недолюблювали, називаючи в насмішку рублевих парламентом raquo ;. Не раз виникали конфлікти, в результаті одного з яких Макушин був змушений залишити поса...
