.
• Чи не віявляті жалю ні до кого - 5,7%.
А як школа підготувала до цього життя?
Школа дала мені Достатньо знань, считает КОЖЕН п'ятий. За пріорітетамі ця відповідь знаходится на шостому місці. Перші місця займають ті напрями знань, якіх школа недодала, и якіх, на мнение учнів, їм не в істачатіме: Економічних - 60,11%, вміння Володіти комп'ютером -
53,19%, знання Законів України - 44,68%.
Що означає для Вас В«добро життя?
• Мати хорошу сім'ю, дітей64, 95%.
• Мати надійніх друзів - 48,97 %. p> • Мати цікаву роботу - 29,38%. p> • Буті здоров'я - 59,79%. p> • Мати роботу, корисностям людям, суспільству - 5,67%.
• Мати чисту совість - 19,07%. p> • Багатая мандруваті, у т. ч. и за кордоном - 11,34%.
• Мати стількі грошів, щоб ні в чому НЕ відчуваті нужди - 33,51%.
• Мати Красиві, модні РЕЧІ - 1,55%. p> • Весело Проводити годину -7,22%. p> • Вдалині війт заміж (Одружітіся) - 1 7,01%. p> • Буті керівніком - 4,12%. p> • Чи не працювати - 0,0%. p> • Мати можлівість відвідуваті музеї, виставки, концерти, театр - 4,2%.
Знання якіх предметів, вивченості у школі Нам найбільше знадобляться у жітті?
• Української мови -48,2%. p> • Математики - 45,2%. p> • Історії - 33,0%
А Вже згадувані інформатика, економіка, право зайнять відповідно 11, 12 и 13-ті місця (7,6%; 6,6%; 6,8%). p> Кожна людина может посмотреть на собі, Ніби на стороннього. Цю здатність людини психологи назвали рефлексією. Чи може буті всебічна и об'єктивна рефлексія? Останні Соціологічні дослідження показали, что на одні й ті ж Самі РЕЧІ вчителі та учні дівляться по-різному.
Проблема шкільніх підручніків: смороду Повністю задовольняють шкірного восьмого учня и Жодний вчителя. Міжнародні Соціологічні дослідження и маркетингова практика стверджують, что Ставлення до підручніків у дітей не менше професійне, чем у дорослих: 28% учнів та 45% вчителів Хотіли б мати право Вибори підручніків.
Соціально психологічна Ситуація в Країні зумовлює різне Ставлення. Як бі Ві визначили свой емоційній стан у зв'язку з ЦІМ? p> Стан актівності характерних для 46% вчителів и 48% учнів, песімізм домінує у 18% учнів и 41% вчителів, Розчарування - відповідно у 12% и 25%, апатія - 19% та 34%, на краще сподіваються 80% учнів та 75% вчителів.
Збігаються два основних мотиви це необхідність знань для майбутньої Професії та загальнопрійнята, обов'язковість освіти. Альо Є І розходження.
Як Ви думаєте, Які візначальні мотиви навчання учнів?
Вчителі перебільшують роль авторитарності факторів и недооцінюють Значення пізнавальних інтересів.
За пріорітетамі віділені три групи якости. Перша, найважлівіша для випускників, характерізує стосунки вчителів и учнів. На іншому місці - комплекс особістісніх характеристик, тоб для учнів ВАЖЛИВО, Якою людиною є вчителі, и позбав Третє місце займають его фахові вміння та навички.
Наше сьогодення віклікає стурбованість псіхологічнім Самопочуттям та таборували здоров'я випускників. Коженая Третій має проблеми Зі здоров'ям. Коженая другий пояснює Виникнення стресів та нервові зривом таборували здоров'я.
Досить високим є рівень конфліктності в повсякдення жітті респондентів. Дослідження показало, что часто сім'я є Джерелом психологічної нестабільності учнів: 58.38% випускників відзначають, что конфлікті з батьк трапляються часто у 17,28%, зрідка у 75,92% и є при чіною їх поганого настрою. Діти звертають за псіхологічною помощью до шкільніх псіхологів и 39,7% з них, отримай ее, як правило, налагоджують свои стосунки з батьками.
Зх Якими почуття Ві вступаєте в новий етап свого життя?
• Я сподіваюся, что у мене все буде добре і мої мрії збудуться -67,53%. p> • Я боюся свого майбутнього - 5,15%. p> • У мене немає впевненості в того, что я зможу досягті того, чого хочу 13,40%.
• Я досягнено в жітті Всього, чого захочу-10, 31%.
• Своє майбутнє я спрогнозуваті НЕ можу-5, 67%.
• В«Світла майбутньогоВ» я ​​для собі не бачу-0, 0%.
• Важко відповісті-2, 06%. p> Пріорітетнім способом проведення вільного часу для випускників, Наприклад, Волині, є Спілкування з друзями (77,2%).
Тема СОЦІАЛЬНОГО портрета молодого сучасника Важко вічерпаті на кількох сторінках. Що можна побажаті випускникам? Життя щасливого у щасливій Країні.
2.2 Підпріємніцькі цінності з точки зору старшокласніків (Спроба соціолого-педагогічного Дослідження)
Ринкова економіка вісуває якісно Нові Завдання у віхованні та освіті молоді. Зважаючі, что Перехідний Период до цивілізованої ЕКОНОМІКИ невіправдано затягнувся, а економічно активна молодь все больше відходіть у Бік усьо дозволеності, постає питання, чи готують молодих Покоління зміцніті нашу Державність и Забезпечити вихід Із кризи. Що дл...
