, треба глибоко знаті его психологічні, змістові й процесуальні основи.
А.С. Кокорєв та Н.Б. Ніколюкіна досліджувалі соціальний портрет викладача вищого навчального закладу (на Основі АНАЛІЗУ вузів Тамбовської області). Соціологічне опитування проводили в лістопаді- грудні 1998р. в трьох державних вузах Тамбова та області: Тамбовському державному університеті імені Г.Р. Державіна, Тамбовському державному технічному університеті та Мічурінському державному педагогічному інстітуті. Вібіркова сукупність склалось - 20% від генеральної, что Забезпечує репрезентатівність дослідження. У розрахунок Браво складу лишь штатних працівніків, сумісництво НЕ враховувався, оскількі самє штатний склад візначає лица будь-которого вузу.
Анкета для опитування вікладачів містіла Чотири основні розділи, что дозволяють дослідіті: професійну діяльність и ее умови; ціннісні орієнтації и мотиви ДІЯЛЬНОСТІ; життя вікладачів поза стінамі вузу; а такоже демографічні Відомості.
Серед опітаніх проявляються гендерні Відмінності, Які особливо помітні у вікових категоріях респондентів. Так, у віковій групі від 30 и от 30 до 45 років переважають жінки; від 46 до 55 - чоловіки и жінки представлені рівномірно; а у віковій групі від 56 и старше Працюють в основному чоловіки.
Умови професійної ДІЯЛЬНОСТІ мают Вплив на соціальний портрет представника будь-якої професії. Викладачі тамбовськіх вузів воліють функцію передачі знання raquo ;, чем функцію Добування знання raquo ;. Викладачі Тамбовської області Вислова Наступний: 19,5% опітаніх бачать Інтерес в основному в Галузі викладання; в Галузі дослідніцької роботи - 9,5%; проявляються Інтерес в обох областях, но більша Схильність до викладання у 43,8%; а більша Схильність до дослідному праці - у 26,7% респондентів.
Если розглядаті це питання в залежності від статевої пріналежності, то нужно зауважіті, что у жінок спостерігається більша Схильність до вікладацької ДІЯЛЬНОСТІ, а у чоловіків ЦІ Захоплення розподіляються однаково между вікладацької та дослідніцької діяльністю. У респондентів у віці до 30 років Захоплення до вікладацької та дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ розподіляються рівномірно, чім старше вік вікладачів, тім более проявляється Схильність до вікладацької ДІЯЛЬНОСТІ. Доктори наук более цікавляться дослідніцькою роботів (71,5%), а у кандидатів и неостепененніх вікладачів віражах Схильність до викладання (56,8 и 75,3%).
Одні викладачі просто передаються свои знання студентам, Інші збагачують свою діяльність новімі формами, методами, тобто представляються новаторській тип raquo ;. Викладачам Було предложено Віднести собі до Певного типу. Практично КОЖЕН восьмий опітаній відніс собі до новаторському типом - 13,3%; КОЖЕН другий до змішаного типу - 48,1%; до традіційного типом - 22,9%.
Хочеться відзначіті, что у вузі повінні переважаті Ті, Хто працює творчо, между тім часто викладачі віконують свои обов'язки сумлінно, но без новацій, что веде до зниженя якості роботи вузу в цілому. Опитування показало, что 73,8% вікладачів вважають, что смороду сумлінно віконують свою роботу. Майже половина (49%) Працюють творчо, з цікавістю и ПОВНЕ віддачею. Насторожує, что в Тамбовській області 26,2% вікладачів віконують свою роботу нижчих своих здібностей.
Дослідження показало, что з більш ПОВНЕ віддачею Працюють молоді викладачі до 30 років, а вісь половина респондентів ВІКОМ від 30 до 45 років роблять це нижчих своих здібностей. Однако после 45 років викладачі знову почінають працювати творчо и з повним самовіддачею, а у віці старше 65 років - всі викладачі оцінюють свою роботу високо. Така ж тенденція наблюдается, если взяти вчений степень и займаною посаду. Чім вищє посадовий статус и вчений степень викладача, тім вищє ВІН оцінює свою роботу.
Діяльність вікладачів вузів очень багатогранності. Ее спеціфіка пов язана з великим емоційнім навантаженості. Морально - психологічний клімат у вузах й достатньо сприятливі. Так, відносінамі з колегами и адміністрацією задоволені відповідно 92,9 и 73,8% респондентів. Коженая другий задоволений перспективою службового росту, незадоволення є в основному особини у віковій категорії до 45 років. Можна пріпустіті, что це пов язано з тім, что через затримки на керівніх посадах більш літніх людей молоді викладачі НЕ мают возможности просуватіся службовими сходами. Насторожує и тієї факт, что 81,4% респондентів НЕ задоволені розміром зарплати, 41% - умови праці, а 40% - можлівістю Додатковий заробітку.
На соціальний портрет викладача вузу накладають відбіток умови професійної ДІЯЛЬНОСТІ - самперед матеріальну винагородой за працю. Викладачі вузів має належати до числа вісокооплачуваніх працівніків.
Більшість вікладачів в Тамбовській області мают ни...
