Реферат Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках математики

Тема: Сочинения

титори Кирила і Мефодія ". <В Підготовка до ЄДІ

Що я вважаю найважливішим при підготовці до ЄДІ?

Перше - це обчислювальні навички. Користуватися калькулятором НЕ рекомендую, пояснюючи його шкоду (виняток становлять теми, де необхідний калькулятор). Показ хлопцям деякі способи швидкого множення чисел (Наприклад на 11), зведення в квадрат і ін

Так, після вивчення теореми Вієта у 8 класі, привчаю хлопців використовувати її при вирішенні наведених квадратних рівнянь. Вважаю, що в старших класах знання цієї теореми виручає на кожному кроці при вирішенні показових, логарифмічних рівнянь і нерівностей введенням нової змінної. Якщо добре володіти теоремою Вієта, то можна вирішувати дуже швидко. p> Друге умова успішної підготовки до ЄДІ - це обов'язкове знання правил, формул. Для цього після вивчення теоретичних питань теми, даю на 7-10 хвилин математичний диктант, у якому частина питань стосується теорії і друга частина - Найпростіші приклади на її застосування (з самопроверкой). p> Третім умовою успішної підготовки до ЄДІ є необхідність внести в програму деякі корективи. Так як ми можемо до 20% змінювати календарно-тематичне планування, то за рахунок годин, виділених на повторення, я збільшую кількість годин на вивчення деяких дуже важливих тем, додаючи завдання з КІМов.

Четвертим умовою підготовки до ЄДІ є проведення елективних курсів. Тому для проведення занять розробила програму підготовки до ЄДІ. br/>

Курс "Підготовка до ЄДІ"

Курс включає в себе три розділи: теорія, задачі, відповіді та коментарі.

Передбачається, що учні будуть самостійно освоювати запропонований матеріал на заняттях спецкурсу. Курс побудований таким чином, що в процесі навчання, згідно навчальним планом, учні виконують запропоновані завдання. Учням дається відповідь і коментарі до рішення.

Основою для розвитку математики з давніх часів вважаються практичні завдання і практичні роботи. Тому також використовую

- лабораторно - практичні роботи,

- залікові роботи по темі, виконані учнями у вигляді презентації, творчого звіту, математичних проектів.

У класах при проходженні нового матеріалу з деяких тем учні заздалегідь готують до уроку презентації, для чого самостійно ведуть пошук в мережі Інтернет, сканують необхідні малюнки і схеми. На уроці вони виступають з цими презентаціями, пояснюючи новий матеріал. p> Важливим напрямком організації позаурочної діяльності є наукова і проектна діяльність учнів, тобто виконання довготривалих трудомістких творчих завдань, що вимагають від учнів самостійної і глибокого опрацювання матеріалу. Використання інформаційних технологій створює найсприятливіші умови для організації такої діяльності. Учні виконують як індивідуальні, так і групові проекти. p> Навчальний проект - організаційна форма роботи, яка орієнтована на вивчення закінченою навчальної теми або навчального розділу і становить частину стандартного навчального курсу або кількох курсів. У своїй практиці я використовую навчальний проект як спільну навчально-пізнавальну, дослідницьку, творчу діяльність учнів-партнерів. Вже з 5-го класу учні пробують готувати свої тематичні проекти. p> Застосовуючи інформаційні технології, організую таким учням роботу над презентаціями, проектами. Під час виконання такої роботи учні показують не тільки основний засвоєний матеріал, а й відомості з додаткової літератури, зв'язок з іншими предметами, застосування до розв'язання практичних завдань у фізиці, хімії. Вчаться аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити висновки. І що важливо, грамотно і красиво оформляти свою роботу.

В Якісні показники ефективності роботи

Продуманий вибір пріоритетних напрямків діяльності, кваліфіковане планування навчального процесу, орієнтоване на цілі і завдання навчання, застосування ІКТ, підвищення кваліфікації шляхом проходження проблемних і постійно діючих курсів, участь у роботі семінарів, а також самоосвіта дозволяють мені домагатися стабільних результатів у навчанні учнів математиці. Рівень ефективності навчання та якості навченості можна простежити в динаміці трьох останніх років. (Таблиця 2, 3)

Таблиця 2.

Рівень навченості і якість знань з математики (алгебра, геометрія) за останні три роки.

2007-2008

2008-2009

2009-2010

7 кл

10 кл

11 кл

8 кл

10 кл

11 кл

9 кл