p> 1) активне, позитивне ставлення до предмета, схильність займатися ним, перехідна на високому рівні розвитку в пристрасну захопленість;
2) ряд рис характеру, насамперед працьовитість, організованість, самостійність, цілеспрямованість, наполегливість, а також стійкі інтелектуальні почуття; p> 3) наявність під час діяльності сприятливих для її виконання психічних станів;
4) певний фонд знань, умінь і навичок у відповідній галузі;
5) відповідають вимогам даної діяльності індивідуально-психологічні особливості в сенсорній і розумової сферах. p> При цьому перші чотири категорії перерахованих властивостей слід розглядати як загальні властивості, необхідні для будь-якої діяльності, а не вважати їх компонентами здібностей, бо інакше компонентами здібностей повинні вважатися інтереси і схильності, риси характеру, психічні стани, а також уміння і навички. p> Остання група якостей є специфічною, визначальною успішність тільки в конкретному виді діяльності. Це пояснюється тим, що ці якості, насамперед проявляються у специфічній сфері і не пов'язані з проявом здібностей в інших областях. Наприклад, судячи з біографічними даними А. С. Пушкін багато сліз пролив в ліцеї над математикою, але помітних успіхів не показав; Д. І. Менделєєв у школі відрізнявся великими успіхами в галузі математики та фізики, а за мовними предметів мав тверду В«одиницюВ». p> До спеціальних здібностям необхідно віднести також музичні, літературні, сценічні і т. п.
Наступним рівнем розвитку здібностей є обдарованість. Обдаровані називається своєрідне поєднання здібностей, яке забезпечує людині можливість успішного виконання будь-якої діяльності. p> У цьому визначенні необхідно підкреслити те, що від обдарованості залежить не успішне виконання діяльності, а тільки можливість такого успішного виконання. Для успішного виконання всякої діяльності потрібно не тільки наявність відповідного поєднання здібностей, по і оволодіння необхідними знаннями та навичками. Яку б феноменальну математичну обдарованість ні мала людина, але якщо він ніколи не вчився математиці, він не зможе успішно виконувати функції пересічного фахівця в цій області. Обдарованість визначає тільки можливість досягнення успіху в тій чи іншій діяльності, реалізація ж цієї можливості визначається тим, якою мірою будуть розвинені відповідні здібності і які будуть придбані знання і навики. p> Індивідуальні відмінності обдарованих людей виявляються головним чином у спрямованості інтересів. Одні люди, наприклад, зупиняються на математиці, інші - на історії, треті - на громадській роботі. Подальший розвиток здібностей відбувається в конкретній діяльності. p> Слід зазначити, що в структурі здібностей можна виділити дві групи компонентів. Одні займають провідне становище, а інші є допоміжними. Так, у структурі образотворчих здібностей провідними властивостями будуть висока природна чутливість зорового аналізатора - почуття лінії, п...
